社旗县教育体育局：从“留身”到“留心”，控辍路上一个都不少

　   南阳网讯  （通讯员杜振堂）在控辍保学路上，社旗县教育体育局聚焦义务教育保障的难点和短板，秉持“一个都不能少”的理念，采取各项措施，拿出过硬办法，精准施策、精准发力、精准推进，辍学学生不仅要“留身”，劝得回、留得住，还要“留心”，让学生学得好。

实践教育，把劳动变“乐趣”

　　“看着自己亲手种植出来的蔬菜，好有成就感啊！老师表扬我，连校长都表扬我，我终于找到了自己的人生价值。”社旗县兴隆镇初中辍学劝返学生小天增抱着一大把碧绿的青菜向同学们炫耀，激动之情溢于言表。

　　这是该校学生勇于参加劳动实践活动取得丰硕成果的一个缩影。社旗县教育体育局鼓励有条件的学校开创劳动实践基地，全县各级各类学校积极响应，努力创设条件，为学生提供多样化的实践机会，并建立完善奖励机制，特别鼓励学困生、辍学劝返学生积极参加劳动实践，让他们在实践中明白，“我”不是笨小孩，促进他们“身”“心”健康成长。

　　课余时间，学生分工、商议种什么，还从家里带来种子、肥料，精心耕耘分配的田地，浇水、施肥、捉虫……整天忙得不亦乐乎。学校还请来了农业“好把式”家长，指导学生为蔬菜搭架、间苗、起垄，学生看着自己的劳动成果，自豪之情油然而生。

　　劳动实践活动不仅仅限于种植，不少学校还积极向下游拓展，兴隆初中开展“厨艺大比拼”活动，邀请曾在饭店打过工的几位劝返学生，指导学弟学妹采摘、洗菜，然后有模有样地向同学们展示精彩厨艺，获得连声叫好。丁庄中心校在校园一角垒起了一排兔窝，有同学把家中养殖的兔子带来，一到下课时间，兔窝前挤满了观看“风景”的学生……

　　兴隆初中校长刘玉洁深有感触地说：“农村孩子留守儿童多，因为爱的缺失，不少学生逐渐沦为学困生，他们游离在辍学的边缘。我们开设劳动教育实践课，让越来越多的学生加入到了劳动实践中来，让他们体验到了劳动的乐趣，看到了自我的价值，在学校的学习、生活变得有乐趣了，辍学念头自然也就打消了。”

社团活动，把校园变“乐园”

　　“我喜欢踢球，我喜欢和朋友们一起在足球场上驰骋的感觉。”社旗县第一完全学校足球队运动员小跃军参加完足球社团活动后，一手抱球，一手挥洒着额头的汗水，自信快乐写在他青春洋溢的脸上。

　　谁能想到，两年前，因为学习成绩差，小跃军曾多次萌生过辍学的念头。参加了学校的足球社团后，因表现突出，成功入选学校足球队，代表学校多次在县、市级比赛中取得佳绩，自信心上来了，学习劲头上来了，成绩也提升了，他再也不提辍学的事情了。

　　目前，社旗县第一完全学校开设有120个学生社团，全校近6000名师生全员参与。既有学术类的文学社、诵读社、英语角、文学沙龙；也有艺术类的绘画、书法、舞蹈、合唱、器乐等；更有体育方面的足球、篮球、乒乓球、健美操，还有技能类的动漫、科普、手工制作、课本剧等；学校积极开展“创客特色教育”，开设有初级编程、3D打印、无人机、机器人、乐高积木等12个创客类社团，这些小创客在市、省、国家级比赛中屡屡获奖；学校把足球课作为学校特色课程，着力打造足球大课间，完善足球联赛，充分发挥足球运动的育人功能，促进了青少年身心健康、全面发展。

　　像第一完全学校一样，社旗县各级各类学校都把社团建设作为培养学生兴趣、丰富校园生活、提升学生能力素养的重要载体，严格落实“双减”要求，坚持面向全体学生，因人施教，不讽刺挖苦、不歧视体罚，不以成绩排学生名次，把校园变成了成长的“乐园”，让学生招得进，坐得下、跟得上，留得住，避免学生因学习困难而厌学、逃学、弃学。

特殊关爱，把“送教”变“节日”

　　“真是太谢谢李老师张老师了，如果不是你们耐心地指导康复训练，我家小虹哪能下床走路啊！”家住社旗县唐庄乡马庄村小虹同学的妈妈拉着社旗县特殊教育学校两位送教老师的手，久久不肯分开，感谢的话说了一遍又一遍。

　　小虹同学患有痉挛性脑瘫，虽然11岁了，但因为肌腱挛缩导致严重的运动功能障碍，走路需要辅助，也只会“啊啊呀呀”的发音，基本上无学习能力。李老师和张老师针对该生的特殊情况，把指导孩子进行康复训练作为重要的送教内容，每次上门送教时，两位送教老师一遍一遍地给孩子做手部、腿部按摩，放松僵硬的肌肉，再一次次、一遍遍示范、指导其进行康复性的训练……目前，小虹同学身体得到有效康复，已经能够进行较短距离的行走了。

　　特别的关爱，送给特别的“你”。在社旗县，残疾程度轻微的孩子可随班就读，对于身体残疾程度较重、但生活能够自理的孩子到特殊教育学校接受特殊教育，残疾程度重、生活不能自理的孩子由特殊教育学校负责送教上门，确保残疾孩子的受教育权。对送教上门的学生，有专职特教教师负责送教，每月不少于2次，每次3个课时，每到送教日，孩子和家长就像过节一样高兴。教师除开展学科类知识，如生活语文、生活数学、生活适应等课程的教学外，还根据学生的实际能力水平，运用家庭资源及其他本土资源进行认知教学、生活自理训练、康复训练等，确保了全县残疾孩子接受义务教育的权利，也赢得了残疾孩子家长的一致好评。