南阳网讯（通讯员李晓丽）教育教学质量是学校发展的生命线，也是学校发展的永恒主题。在国家“双减”政策下，既要不折不扣落实“双减”政策，又要提高教学质量，对每个学校都是一个挑战。为进一步强化教学常规管理，全面提升教学质量，9月8日，赵店乡中心小学召开教学质量提升专题会，会议由副校长赵磊主持，全体教师参加了会议。
校长吕金锋分析了当下严峻的教育形势，指出”保住学校，稳住生源，唯一的出路就是提高教学质量，提升办学位。全体教师要牢固树立质量意识，时刻牢记质量就是生命，质量就是尊严。”赵磊校长宣读2023年春期学校在县局质量抽测中的位次，并对各级各科教学成绩进行数据分析，同时明确学校2023年秋期的奋斗目标。
五个层面教师发言。首先是由包级领导面向全体教师做出承诺。对所包年级上一个学期期末成绩和新学期的学生情况和老师状况进行分析，科学制定本学期的各科目标。要求在去年的基础上只许前进不许后退，坚决摆脱后3名。校长吕金锋对六年级学生和教师满怀信心，对语文、数学、英语、综合学科的教学做出具体的方法指导。教导主任李晓丽明确指出学科教师之间要加强教研，形成合力，抱团成长，缩小差距。新的学期，老师们要做到“不抛弃、不放弃”，对每一个学生有信心，对自己有信心。紧盯学困生，转化临界生，分包到人，发扬小组合作精神。课堂上“讲所当讲，练所当练”，“低起点、小步子、严落实、勤回头”，一步一步，扎扎实实把教学成绩提上去。副校长、政教处主任、少先队辅导员等分别从班级管理、作业设置、习惯养成对学生做出明确的要求，并制定出各级各科的奋斗目标。
其次，由大学科教研组长、备课组长结合上学期的考试成绩和新学期的学情进行分析，对优等生、学困生的共性、个性问题进行了探讨，制定出切实可行的方法措施，或加强教研，或关注临界生，或注重错题错因分析、错题收集，或优化作业设计等，同时对学校下达的目标逐一做出表态“克服一切困难，坚决完成任务”。
接着，由15位班主任对班级目标做出承诺。各位班主任结合中
心校捆绑评价机制，分别从学生、教师两个层面，对班级学生优等生
学困生，对班级优势学科、薄弱学科进行实实在在的分析，明确科任教师要紧密团结在以班主任为核心的教师团队中，加强沟通交流，班主任要主动为科任教师排忧解难，加强班级教研，在互通之中共同提升班级整体成绩。
最后，由每一位科任教师对自己所教学科做出承诺。老师们立足学科和学生实际，结合开学初的摸排，对学生的目标给出精准的定位。语文学科强调习作指导，阅读能力的培养，数学学科强调计算能力培养，和学生审题、答题等学习习惯的培养，英语学科强调单词识记、句型转换及学生语感的培养，综合学科强调学生动手操作能力和思维品质的提升……
从学校包级领导、教研组长、学科备课组长、班主任、科任教师人人发言，人人在质量目标责任书上郑重签字，并亲手递交校长吕金锋手里。
最后，校长吕金锋鼓励每位老师都要以提高教学质量为首要任务，牢固树立质量生命观，以高度负责的态度，踏踏实实的干劲，全身心投入教育教学中去；要站在新起点，把握新要求，开展好备课、上课，注重作业布置和学生的能力培养；要“心中有目标、眼中有学生、手中有方法”，明确目标，发挥课堂教学主渠道作用，规范课堂教学行为，向课堂要质量；要改进作风，不断学习，深入推进学校教研课改，为努力办好人民满意的教育做出自己的贡献。
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