南阳网讯（通讯员刘朝阳） 教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。5月7日，云阳一小学组织召开一至五年级语文教学质量分析会。本次会议由副校长马松、教务处主任李太华共同主持，全体语文教师齐聚一堂。侯晓东乡村首席教师工作室成员也积极参与其中，在各个年级发挥骨干引领作用，与大家一同以数据为依托，以问题为导向，深入剖析教学现状，共谋质量提升良策。
会议伊始，李太华主任以“聚焦质量、反思优化”为主题，从整体上对一至五年级语文教学情况进行了横向与纵向对比分析。她借助详实的数据图表，清晰地指出各年级在基础知识、阅读能力、写作表达等维度的优势与短板，并着重强调“精准诊断是提质增效的第一步” 。李主任提出，教师需从课堂效率、分层辅导、习惯培养三方面发力，实现“减负不减质，增效更增能”。
分年级质量分析环节成为会议的一大亮点。各年级语文教师结合检测情况，立足学情展开深度研讨。而侯晓东乡村首席教师工作室成员在不同年级组中充分发挥骨干引领作用，带动整个年级组的教师积极思考、探索。
低年级组聚焦“识字写字”和“口语表达”基础能力。工作室成员分享了诸多趣味化教学方法，比如通过创编识字儿歌、开展情景化口语交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中夯实语文根基。同时，他们还提出利用生活化实践，如引导学生观察生活中的汉字、进行日常对话交流等，提升学生的语文应用能力。在他们的引领下，低年级组的研讨氛围热烈，大家共同探讨出一系列切实可行的教学策略。
中年级组针对阅读理解的薄弱环节，工作室成员倡导“课内方法引领 + 课外拓展延伸”双线并进。他们结合自身教学实践，详细讲解了如何在课堂上通过精读课文，教授学生阅读技巧和方法；如何引导学生进行课外阅读，扩大知识面，提高阅读能力。在他们的带动下，中年级组教师纷纷提出各自的见解，共同制定了丰富多样的拓展阅读计划和训练方案。
高年级组围绕习作教学，工作室成员分享了“读写结合”“思维导图辅助构思”等创新策略。他们通过展示优秀教学案例，让大家直观感受到这些方法的有效性。同时，还组织大家共同研讨如何将这些策略更好地融入日常教学中，如何针对不同学生的特点进行个性化指导。在他们的引领下，高年级组教师积极交流，碰撞出智慧的火花，提出了优化作业设计、加强家校协同、开展个性化辅导等具体改进措施。
马松副校长在总结发言中充分肯定了教师们的辛勤付出与专业精神，同时提出“四个重视”要求：重视课堂主阵地，以新课标为导向，创新教学设计，激发学生主动学习；重视因材施教，关注学生个体差异，分层制定教学目标与评价标准；重视习惯养成，强化书写规范、阅读积累、表达逻辑等长效培养；重视团队协作，依托教研组、备课组力量，共享资源，共研策略。
在今后的教学工作中，侯晓东乡村首席教师工作室成员继续发挥骨干引领作用，与全体语文教师携手共进，以“求实、求精、求新”的态度，推动学校语文教学质量再上新台阶。
本次质量分析会既是对前期教学工作的全面复盘，更是对未来高质量发展的谋篇布局。云阳一小语文教师团队，在侯晓东乡村首席教师工作室成员的骨干引领下，将以问题为阶梯，以目标为航标，以匠心守初心，用扎实的行动书写教育教学的崭新篇章！相信在全体教师的共同努力下，云阳一小的语文教学质量必将迎来新的突破，在教育的征程中乘风破浪，驶向更加辉煌的彼岸！
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