在教育均衡发展的时代浪潮中，乡村教育的质量提升成为社会关注的焦点。淅川县深刻认识到乡村教育与城市教育存在的差距，为促进教育公平，全力推动乡村教育高质量发展，高度重视乡村首席教师的引领示范作用。这一举措不仅有效提升了乡村学校的教学质量，稳定了乡村教师队伍，更如磁石般吸引着众多优秀人才投身乡村教育事业。
2025年4月9日上午，一场别开生面的教研活动在淅川县大石桥乡小语文组热烈开展，活动主题“趣味教学促成长，携手共进新征程”，如同一面旗帜，引领着乡村教育前行的方向。此次活动由该校德艺双馨的首席教师王霞老师精心牵头组织。王霞老师堪称乡村教育的领路人，她积极投身教学改革，大胆将先进的教学理念引入课堂，所带班级的学生成绩犹如芝麻开花节节高，显著提高。同时，她怀着一颗无私奉献的心，主动承担起帮扶年轻教师的重任，通过示范课、教学研讨等形式，为年轻教师搭建起快速成长的阶梯。
趣味课堂：魅力教学引兴趣
活动伊始，一年级语文教师任怡然在王霞老师的悉心指导下，为全校语文教师展示了示范课《小公鸡和小鸭子》。任老师充分考虑低年级学生的年龄特点和认知规律，将教学重点精准聚焦在“读”上，致力于让每一位同学都能读通读顺课文。为了让课堂充满活力，任老师巧妙结合本班学生的天性，精心设置了“开小火车”“男女分角色朗读课文”等趣味性十足的课堂活动。这些活动如同一把把神奇的钥匙，打开了学生们学习的兴趣之门，极大地吸引了学生的注意力，让课堂变成了欢乐的海洋，保证了课堂教学的顺利进行，让学生们在趣味中快乐学习、茁壮成长。
思维碰撞：交流研讨共提升
示范课结束后，各年级语文教师在王霞老师的带领下围坐在一起，展开了一场热烈而深入的交流讨论。低年级段教师从低年段学生的认知规律出发，对任怡然老师的示范课赞不绝口，称赞其教学方法贴合学生实际，能够有效激发学生的学习兴趣。高年级段教师则从教学设计和核心素养的高度出发，分享了自己独到的观点。大家各抒己见，思想的火花在交流中不断碰撞。经过激烈的讨论，各位教师达成了高度共识：这节课完美契合“幼小衔接”的特点，教学活动设计精妙绝伦，核心素养落实到位，深入贯彻了“寓教于乐”的教学理念。这种教师间的思想碰撞，为大家提供了一个相互学习、共同成长的优质平台，激励着更多教师不断提升自我，为乡村教育事业贡献自己的智慧和力量。
活动总结：精准点评指方向
活动接近尾声时，方书典校长对本次教研活动进行了全面而精准的总结。方校长指出，这节课做到了“三个有”和“三个实”。“三个有”即有情景，为学生营造了生动有趣的学习情境；有互动，师生之间、生生之间互动频繁，课堂气氛活跃；有趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。“三个实”即基础知识扎实，注重学生基础知识的积累和巩固；课堂活动充实，教学环节紧凑，活动形式多样；学生反应真实，学生在课堂上积极参与，展现出良好的学习状态。同时，本节课较好地实现了低年级语文“趣、实、活”的教学要求，在识字、朗读、思维训练等方面均呈现出示范性做法，充分体现了“教师主导、学生主体”的教学理念，为今后的语文教学指明了方向。
成果斐然：引领示范显成效
自乡村首席教师工作室成立以来，大石桥乡小在首席教师王霞的带领下，紧紧抓住小学生的年龄特点，深入贯彻落实语文核心素养。在每一次教研活动中，教师们积极分享想法、热烈碰撞思想、广泛交流先进理念，不断提升自身的专业素养和教学能力。从实际效果来看，乡村首席教师在教学改革、教师培训、课程建设等方面都取得了显著成果，乡村教育的整体水平得到了大幅提升，乡村孩子也能享受到更加优质的教育资源。
展望未来：完善机制共发展
展望未来，淅川县将进一步完善相关机制，持续为乡村首席教师搭建更加广阔的发展平台，充分发挥他们的引领示范作用。同时，期待更多的学校能够积极借鉴成功经验，共同推动乡村教育事业蓬勃发展，为实现教育公平的宏伟目标而不懈努力。让我们携手共进，在乡村教育的征程上书写更加绚丽的篇章！（通讯员 吴明辉 陈新刚）供稿
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
