邓州市古城工业路小学心理健康教育宣传月系列活动

       深入落实立德树人根本任务，响应邓州市教体局心理健康教育宣传月工作部署，紧扣 “5・25 我爱我” 心理健康日教育主题，邓州市古城工业路小学立足本校小学生身心发展规律，以普及心理知识、疏导成长烦恼、融洽家校关系、培育健全人格为目标，扎实开展为期一月的心理健康教育系列主题活动，构建起 “校园浸润、课堂深耕、活动育人、家校联动、筛查护航” 五位一体心理健康育人体系，全方位守护学生心灵健康成长，在校内营造温暖阳光、积极向上的心理健康教育氛围。

       本次宣传月活动坚持以生为本、预防为主、教育为先工作原则，摒弃形式化活动，围绕情绪管理、人际交往、学业减压、亲子沟通、挫折教育等学生刚需课题，制定分层实施、全员覆盖、家校协同的实施方案，面向全体学生、在职教师、在校家长分层分类落地特色教育，实现心理健康教育从课堂延伸至校园各处、从学校辐射至万千家庭，切实把心理关爱落到育人细微之处。

       浓厚的宣传氛围是心理健康教育落地的基础。活动月期间，古城工业路小学充分盘活校园宣传阵地资源，打通线上线下宣传渠道，打造全域沉浸式心育环境。校园 LED 电子屏循环滚动心理健康暖心标语，教学楼、走廊宣传栏更新心理科普海报，各班定期更新心理健康主题黑板报，校园广播每日固定时段推送心理小知识、情绪调节小妙招，让学生在上下课、课间活动中潜移默化汲取心理知识。围绕 “我爱我、悦纳自我、阳光成长” 宣传主线，通过图文科普、暖心寄语、成长小贴士等内容，引导全体师生树立 “关注心理健康就是关爱成长” 的理念，让心理健康理念融入校园一草一木，实现抬头可见、随处可学，在全校形成人人懂心理、人人重  健康的良好风尚。

       课堂是心理健康教育的主阵地。学校以年级、班级为单位，实现全校所有班级心理健康主题班会全覆盖，依据低、中、高年级学生成长特点差异化设计授课内容，让心理课堂贴合学情、贴近生活。低年级班会聚焦情绪识别、同伴交往、自信心培养，依托情景小游戏、绘本故事、互动问答等趣味形式，引导孩子认识喜怒哀乐，学会友善交友，养成乐观心态；中高年级紧扣学业压力疏导、青春期心理、矛盾化解、挫折耐受、网络心理健康等重点内容，结合校园真实案例开展讨论交流，传授科学解压、情绪管控实用方法，帮助学生理性看待学习挫折，妥善处理人际矛盾。各班班主任精心备课、创新形式，一堂堂生动鲜活的心理主题班会，补齐学生心理健康知识短板，有效提升学生自我觉察与心理调适能力。

       为打破心理教育枯燥说教模式，学校以实践体验为抓手，举办心理漫画、心灵手抄报、心理主题征文三项评比活动，鼓励学生以笔墨、图画为载体，把内心情绪、成长感悟、心灵思考转化为原创作品。全校学生踊跃参与创作，一件件主题鲜明、画风温暖、创意满满的优秀作品陆续涌现，学校择优在校园展示区集中展览。一幅幅手抄报色彩丰富、科普详实，一篇篇征文真情流露、诉说成长，一张张漫画生动形象、直面烦恼，既展现古城工业路学子朝气蓬勃的精神面貌，也让孩子们在创作中梳理情绪、疗愈内心，在欣赏交流中互相启迪、汲取心灵力量，真正做到在体验中感悟、在创作中成长。

分层专题宣讲，家校师三方同步提质

       聚焦师生、家长三类群体差异化需求，学校分层开展专题讲座与培训，打通家校共育心育闭环。面向全体学生，校内专职心理教师开设心理健康专题讲座，结合真实成长案例、现场互动实操，细致讲解情绪释放、挫折应对、自我接纳等实用知识，引导学生正视心理困惑、敢于主动求助；面向全体班主任与任课教师，开展心理育人专项培训，重点讲解学生异常心理识别技巧、日常谈心沟通方式、特殊学生初步干预流程，切实提升教师日常育人中的心理危机预判能力，推动教师把心理关怀融入日常课堂管理；依托家长学校、班级微信群，常态化推送家庭心理科普、亲子沟通指南，开展线上家校共育宣讲，引导家长跳出 “唯分数论” 误区，学会倾听孩子心声、营造温馨家庭氛围，从家庭教育源头守护孩子心理健康。

       早筛查、早预警、早干预是防范校园心理危机的关键举措。宣传月内，学校严格遵照保密、自愿、科学原则，由专职心理教师牵头、各班班主任协同配合，完成全校学生心理健康专项筛查工作，规范开展量表测评、信息归档、数据汇总等全流程工作。针对筛查中筛选出的重点关注学生，实行一人一档、动态跟踪管理制度，通过一对一心理约谈、日常重点关注、定期回访疏导、家校双向沟通等个性化帮扶举措，精准化解潜在心理隐患，从源头筑牢校园心理健康安全防护网，切实守住学生心理安全底线。

     活动复盘阶段，学校客观梳理本次宣传月工作成效与短板：常态化心理教育日常渗透不足、少数内向学生求助意愿偏弱、部分家长心育理念落后、非任课教师心理专业素养有待提升仍是现存问题。

    立足当下，着眼长远。古城工业路小学将以本次心理健康宣传月为新起点，持续健全心理健康长效育人机制，把心理教育融入日常教学、班级管理全流程，细化学生分层帮扶管理模式，常态化开展家长心育课堂与教师心理技能培训，不断丰富校园心理趣味活动载体，持续完善家校社协同心育新格局。

     未来，学校将坚守立德树人初心，常态化抓实心理健康教育各项工作，不断创新育人形式、补齐工作短板，用心呵护每一名少年儿童心灵成长，以扎实的心理育人工作助力学生向阳而生、逐光前行，为建设平安和谐校园夯实心理根基。

（通讯员王宇航）供稿