镇平县贾宋镇中心校教学管理校校行走进李民蒙回小学

南阳网讯 （通讯员李中涛）2026年4月9日上午，镇平县贾宋镇中心校左主任、朱主任、刘主任携老君庙小学余校长、薛关小学赵校长、小集小学任主任一行6人，莅临李民蒙回小学开展教学管理校校行督导检查。此次活动旨在精准督导学校教学工作，助力教师深化教材理解、提升课堂教学质效，为学校后续教学工作明晰方向。

随堂听课观常态，聚焦课堂察实效

上午第一、二节课，中心校领导及兄弟学校负责人分组深入各班级，随机推门听课共10节。通过近距离观察课堂教学实况，全面了解教师的教学理念、课堂组织能力及学生的学习状态，为后续精准指导奠定基础。

常规检查细研判，规范管理促提升

上午大课间起，督导组在会议室现场分工，对教导处开学以来的教学常规材料、各学科作业设计与批改情况、有效作业落实成效等进行细致核查。检查过程中，对常规工作中的规范做法与亮点经验予以肯定，对存在的不足进行详实记录与针对性反馈，推动教学管理流程进一步优化。

评课研讨共赋能，精准指导明路径

第三、四节课，与会人员围绕所听课程展开深入评议，既肯定教学亮点，又提出建设性改进建议：

三年级语文课：备课扎实，流程清晰，谈话导入有效调动学生积极性。建议强化古诗朗读的“字断音连”停顿指导，优化课堂时间分配，突出教学重点。

三年级数学课：学生参与度高，教师关注全体，重难点讲解透彻。建议丰富评价形式，加强对学生的针对性指导；可将四则运算编成顺口溜辅助记忆，多引导学生探究“为什么”。

四年级语文课：课件精良，教师素养佳，多媒体运用娴熟，能衔接旧知导入。建议生字指导时增加现场书写展示环节，强化课堂练习的扎实度。

四年级数学课：环节紧凑，重难点突出，学生主动性强，板书规范高效。建议部分环节增设配套练习，强化课堂设疑；探究环节可引入小组合作或动手操作，增加学生展评机会，引导深度思考。

五年级语文课：以寓言成语结合实物图片导入，直观高效；朗读指导层次分明，文言文学习方法指导到位，通过“理解+译读+品读”聚焦核心词，并用生活化案例化抽象为具体。建议展示环节兼顾不同水平学生，优化提高题教学节奏；增加互动与评价，及时鼓励学生以调动积极性。

 左主任在总结指导中强调：

1.优化教学设计是提升课堂效率的关键，需紧扣核心目标，合理分配时间--课堂预设控制在30分钟内，其中教师讲授不超过15分钟，课堂检测不少于10分钟，避免时间把控失当。

2.各类课型均需构建清晰框架，教师要精准掌握学情，关注练习反馈，针对易错题设计拓展题；尤其要重视练习课设计，其规范性与实效性不亚于新授课。

3.课堂需兼具实用性与趣味性，让学生爱上课堂、迷上学科。教学中要杜绝重复啰嗦、满堂灌，避免无意义齐读与无效讨论，多用鼓励性语言引导学生，杜绝批评挖苦。

4.强化学生展示与评价环节，设计多维度展示活动，让不同层次学生充分参与，培养学生展示意愿；同时教会学生评价方法，师生共定评价标准，真正落实学生主体地位。

 贾宋镇中心校教学管理校校行活动，既是对李民蒙回小学教学管理工作的全面检阅，更是经验互鉴、问题共研的宝贵契机。学校将以此次活动为起点，聚焦教学质量核心，补齐管理短板，携手为学生成长、教师发展筑牢根基，持续推动教育教学工作向更高质量、 更优水平迈进。