违规办学触碰 “双减” 底线 守护教育初心刻不容缓

近日，内乡县两起教育投诉事件引发关注：内乡县乍岖镇中心小学要求学生早上七点前到校，课业繁重挤压体育活动时间，收取延时服务费却未落实相应服务；内乡菊潭初中占用双休日时间违规补课。两起事件虽发生在不同学段，却共同触碰了国家“双减”政策的红线，也戳中了家长对孩子身心健康的担忧，值得教育部门警惕与深思。

　　“双减”政策的核心要义，是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，让教育回归“育人为本、健康第一”的本质。教育部早已明确规定，小学上午上课时间一般不早于8:20，小学生每天睡眠时间应达到10小时；同时要求保障学生体育活动时间，规范课后服务，严禁节假日违规补课。反观两起投诉中的现象，乍岖镇中心小学七点前到校的要求，让留守儿童被迫早起赶学，既剥夺了孩子的充足睡眠，又带来了路途安全隐患；繁重的作业与缺失的体育活动，更直接催生了学生的厌学情绪，违背了小学生身心发展规律。而菊潭初中占用双休日补课的行为，则公然突破“禁止法定节假日、休息日集中补课”的红线，让学生的休息权形同虚设。

　　更值得关注的是，违规办学背后折射出的教育评价偏差问题。乍岖镇中心小学教师提及的“考不好影响排名、排名靠后可能下岗”，暴露出部分学校仍将考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标尺。这种功利化的评价导向，最终必然会转嫁为学生的课业负担——教师为保住成绩被迫“抢时间、加作业”，体育活动、素质拓展等本该滋养成长的课程被随意挤占，收取的延时服务费也沦为“形式主义”，未能真正发挥课后服务减负提质的作用。这种“唯分数论”的教育模式，不仅违背“双减”政策初衷，还会扼杀学生的学习兴趣，损害其长远发展。

　　教育的本质不是流水线式的“分数制造”，而是对生命个体的滋养与赋能。小学生的清晨不应在匆忙赶学中度过，而应拥有充足的睡眠和从容的早餐；中学生的周末不该被补课填满，而应留有自主探索、强健体魄的空间。教育部多次强调，对顶风违规、屡禁不止的学校，要严肃追究主要负责人责任，取消其评先评优资格，并依法依规予以处分。对于这两起投诉事件，当地教育部门理应迅速介入调查，核实情况后从严整改：既要纠正提前到校、违规补课、课业过重等具体问题，更要重构科学的教育评价体系，破除“唯分数”的桎梏；既要规范课后服务管理，确保延时服务费真正用在学生身上，也要加强对学校办学行为的常态化监管，畅通举报渠道，推动“双减”政策落地生根。

　　“双减”不是“减质量”，而是让教育回归正轨，助力学生在健康成长中实现全面发展。每个孩子的童年都不应被课业负担压垮，每一所学校都应坚守教育初心。期待当地能以这两起投诉为契机，开展全面排查整治，清除违规办学乱象，让教育真正成为护航少年成长的温暖力量，而非束缚其发展的枷锁。