“丹心育桃李、清风润家乡”。三尺讲台，是他三十余载耕耘的沃土；一颗初心，是他照亮乡村教育的星光。这是镇平县柳泉铺镇第一中心小学岳建义老师最真实的人生写照。他勤恳敬业、笃实躬行，对自我严苛要求，对工作精益求精，对学生满腔热忱，用一言一行赢得同事的由衷赞誉，用一举一动收获学生的满心爱戴。在乡村教育的漫漫长路上，岳老师以坚定的教育信念、赤诚的育人情怀，将三十二年的光阴，悉数倾注于三尺讲台，诠释着乡村“教育守望者”的初心与坚守，在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育人生。下面，就让我们撷取岳老师教育生涯中的点滴片段，感受一位乡村教师对学生的点点深情、对教育的浓浓挚爱。
立德修身 让教育“亮”起来
作为一名乡村教师，岳建义老师始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，将立德树人根本任务融入教育教学的每一个细节，以教育家为榜样，立足乡村讲台，潜心深耕教育，把教书育人当作人生最神圣的使命。三十余年来，他以高尚师德铸教育根基，用初心使命点亮育人之路，让教育的光芒照亮学生成长的每一步；三十余年来，岳老师始终以饱满的热情投入工作，对学生严慈相济、耐心细致，即便在课后午间，也依旧孜孜不倦为学生答疑解惑，用坚守为学生的成长保驾护航。
从站上讲台的那天起，岳老师的生活便与学校、与学生紧紧相连。每天清晨，他总会准时出现在校园，晴天陪孩子们晨练强体，雨天伴孩子们诵读经典；课余时间，伏案批改作业、与学生促膝谈心，精准掌握每一个孩子的学习动态；中午13:00，坚持为学生听写默写，为基础薄弱的孩子补习功课，累了便趴在办公桌上短暂休憩，常年的辛劳让他落下了严重的颈椎病。2018年4月，岳老师智齿发炎，半边脸肿痛难忍，吃不下饭、睡不着觉，却始终坚守岗位未请一天假，直至深夜牙痛难耐，才在同事的陪同下前往县城医院输液消炎，可第二天清晨，他又准时出现在学校，守护着孩子们的早操。日复一日，年复一年，岳老师用坚实的脚印丈量着乡村教育的道路，以爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、爱生如子的教育初心，诠释着人民教师的责任与担当。他心中所想，唯有让孩子们多学知识、成长成才；他脚下所行，皆是向着这份教育理想的坚定奔赴，在坚守中践行初心，在耕耘中绽放光彩。
爱润童心 让学生“暖”起来
“静心教书、潜心育人”，是岳建义老师始终坚守的教育信条。三十余年来，他扎根三尺讲台，如春风化雨般静心教学，滋润每一颗幼小的心灵；似明灯引路般悉心指引，照亮学生前行的成长道路。在数学教学中，他始终注重培养学生的思维品质和纠错意识，在他的用心浇灌下，无数孩子从接班时的“小哭包”，蜕变成毕业时的“小学霸”，让教育的温暖在成长的蜕变中悄然绽放。岳老师以真情呵护童心，用关爱浸润成长，让温暖的教育陪伴学生向阳而生、逐光而行。2017年，岳老师接手了一个班的数学教学工作，这个班成绩位列全年级末尾，是大家眼中“最难接的班”，身边不少人劝他放弃，他却笑着说：“身为教师，不就是为了让更多的孩子变化成长？”在他看来，越是基础薄弱的孩子，越需要用心呵护，越有提升的空间。他是这样说的，更是这样做的。课下，他俯下身走近学生，逐一了解学情，精准把握每个孩子的学习短板，为每一节课制定贴合实际的学习目标；课堂上，他实施分层教学、分层布置作业，让学困生夯实数学基础，让学优生拓展知识视野。经过一个学期的不懈努力，这个曾经的“后进班”平均成绩大幅提升，孩子们的学习自信心和学习兴趣也被彻底激发，让每个孩子都在成长中感受到了被重视、被关爱。
“为雨天的孩子撑一把‘伞’，教育的价值便得以具象化。教育不单单是知识的传授，更是教会孩子爱人爱己。”岳老师始终坚信，教育的本质是心与心的交流。他善于读懂学生，从心出发了解学生的学习起点、读懂学生的学习困惑、倾听学生的真实想法、呵护学生的细腻情感；在教育中，他坚持因材施教，形成了“以情动人、以理服人、以智启人”的独特教育风格。在他身上，我们看到的不仅是一位优秀数学教师的专业素养，更是一位乡村教育“追光者”对教育事业的深情告白：愿为薪火，为学生点燃梦想；以微光汇聚星河，以坚守托举希望！
爱岗敬业 让教学“活”起来
爱学习、善钻研，岳建义老师始终努力让自己成为学习型、研究型教师。岳老师以坚守诠释初心，用担当凝聚力量，让爱岗敬业的精气神激活校园发展的内生动力。作为学校教研组组长，他积极组织并参与校、乡中心校开展的各类教学观摩、学习研讨及校本培训活动，学而不倦、笃行不怠，始终走在教学研究的前沿。“数学是思维的体操”，秉持着“让数学回归生活，让思维绽放光彩”的教育理念，岳老师让原本抽象枯燥的数学课堂，变成了充满探索乐趣的智慧之旅。面对抽象的数学概念，他化繁为简、化难为易，用生活中的鲜活案例为学生搭建理解的桥梁；面对学生的数学畏难情绪，他耐心引导、循循善诱，以“错题本”为镜，帮助学生从错误中总结经验、提炼成长的力量。课堂上，他善于将抽象的数学知识与生活实际相结合，设计“生活中的数学模型”“数学实践活动”等趣味教学环节，倡导“问题驱动式”教学，鼓励学生自主探究、合作交流，让课堂寓教于乐、生动有趣，让学生在收获知识的同时，更体会到学习数学的乐趣；他巧用现代多媒体教学手段，精准突破教学重难点，让课堂效率大幅提升。课后，他坚持教学反思，及时梳理教学设计的不足、总结教学成功的经验、反思教学中的失误与灵感，让每一次教学都有收获、每一节课都有提升，努力让每一节课都成为高效优质的课堂。 
多年来，岳老师所教的数学学科在县、乡各级调研检测中始终名列前茅，他也多次荣获镇级教学质量先进个人。他常说：“假如我是孩子，假如是我的孩子，我希望遇到什么样的老师？”带着这份初心，他始终用心走进每个孩子的内心，坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，在学生心中树立起“敬而亲之”的师长形象。他关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，从不歧视学困生，通过“结对子”“一帮一”、“自我激励”、“小组互助”等方式，帮助基础薄弱的孩子稳步提升；对思想不成熟、自律性较差、性格孤僻的学生，他多方了解情况、平等谈心交流，倾听孩子的心声，教会他们为人处世的道理，帮助他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们发挥特长、融入集体。他以“亦师亦友亦家人”的身份，在学生心中播撒温暖的种子，用爱岗敬业的坚守，为校园注入蓬勃的生机与活力。
默默奉献 让工作“燃”起来
“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个学生都能茁壮成长”，这是岳建义老师最推崇的教育理念。他以实干扛起责任，用坚守诠释奉献，让干事创业的热情在平凡岗位上持续燃烧。在三十余年的教学过程中，他始终坚持以生为本，用心帮助每一个学生，不放弃任何一位孩子，努力让每个学生都成为学习的主人。学生学习中的每一个独特见解，都会得到他的及时鼓励与肯定；学生学习中的每一次掉队，他都能及时发现，用耐心与鼓励转变学生的学习态度。他始终坚信陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，始终用心做好培优补弱工作，三十余年如一日，在课余时间为基础薄弱的学生辅导功课，用坚守换来学生的成长与进步，赢得了师生和家长的一致好评。岳老师对班上的单亲家庭孩子、留守儿童和困难家庭孩子格外关爱，经常利用周末和寒暑假开展家访，用实际行动为孩子的成长保驾护航。他曾多次前往想要辍学的王X辉、田X晴等孩子家中家访，为家长和孩子详细介绍国家资助政策，耐心劝导孩子：“只有努力学习，才能走出农村，改变自己的人生。”在他的不懈努力下，这些孩子最终重返校园，重拾学习的希望。担任班主任期间，他始终做到严爱相济，深知唯有赢得学生的信赖、走进孩子的心灵，才能真正教好书、育好人。他从不以成绩衡量学生的价值，偏爱优生，却把更多的耐心与温柔留给了学困生。他深知学困生的内心更加脆弱敏感，于是格外小心呵护，善于捕捉他们身上的闪光点，用鼓励与认可为孩子树立自信。班上的小晴同学，数学考试屡屡不及格，上课总是习惯性低着头，可岳老师发现，她在大扫除时总能把最乱的卫生角收拾得整整齐齐。放学后，岳老师特意留下她，不是补课，而是请她帮忙整理班级图书角，一边干活一边温和地说：“小晴，你做事特别有条理，真是个小管家。”一句肯定，让小晴眼中瞬间闪起了光。此后，岳老师常常借助她的细心，让她帮忙布置教室、整理教具，并在全班面前表扬她的负责。渐渐地，小晴的背挺直了，脸上有了笑容，更开始主动请教数学题，成绩一步步稳步提升。
岳老师经常说：“每个孩子都是一颗星星，有的只是暂时被云遮住了。老师要做的，不是责怪他不够亮，而是轻轻地，帮他把云拨开。”他始终相信，教育是心与心的靠近，是对每个孩子的用心“看见”——看见孩子沉默的渴望、笨拙的闪光，和他们不知如何表达的善良。班里的小雨同学性格内向，作文总是寥寥数语，一次批改日记，岳老师发现她写下了照顾湿翅蝴蝶的小事，字里行间满是细腻的温柔。第二天课上，岳老师特意表扬了这篇日记，称赞她“心里有光”，还在日记本里夹了一枚手工红蝴蝶，写下暖心的鼓励。从那以后，小雨的日记越写越长，文字里始终带着独有的细腻与温度，上大学时她给岳老师贺卡上写道：“谢谢您，是您第一个发现——我心里住着一只蝴蝶。”岳老师常说：“孩子的心像含羞草，你若粗暴地去碰，它就紧紧闭合；你若用一点光、一阵暖风去等待，它终会为你展开最嫩的叶子。我们做老师的，就是要去做那阵暖风。”在关爱学困生的同时，他始终兼顾全体学生的发展，针对不同层次的学生设计差异化教学方法，立足中等生、扶持学困生、满足优生，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长，让学生的综合素养在用心培育中稳步提升。
教学相长 让素养“升”起来
岳老师以课堂为阵地深耕教学，始终在学习与探索中当好教学的楷模。在教学中，他立足教材、深耕业务，苦练教学基本功，大量阅读教育教学书刊、杂志，广取博览、博采众长，适时拓宽自身视野，更新教学理念，调整知识结构，努力提升业务素质，竭力适应新时代的教学要求。他始终关注教改动态，积极汲取外界先进教改信息，学习优秀教学模式，结合乡村学生的实际情况，探寻出一条贴合乡村教育的教学之路，让乡村孩子也能享受到优质的教育资源。在课堂教学中，他努力从书本知识的传授者，转变为创新型教师，用自己的创造性言行潜移默化地感染学生，为学生营造宽松、愉快的创新氛围；从细节入手，悉心培养学生的学习兴趣，真正做到“既授之以鱼，又授之以渔”，着力培养学生的自主学习能力。为了不断提升教学水平，岳老师坚持记录教学中的点滴体会、感想与灵感，积极撰写教学论文，多篇成果荣获上级教育部门奖励：他撰写的论文《为孩子的美好生活扬帆起航》、《培养小学生书写习惯的行与思》获县教学论文一等奖；《跨学科教学，你准备好了吗》、《生活中的数学很有味》等获南阳市教育局论文二等奖；多年来，由他主持的课题《小学生数学学习习惯的养成教育研究》、《小学生数学语言表达能力的研究》、《新课改下作业设计的实践研究》顺利结题并被南阳市教体局评为一、二等奖；他指导的《爸爸生病了》、《挠痒痒》、《想家》等多篇学生优秀习作，发表在南阳市《作文指导报》上。三十二年深耕杏坛，岳建义老师先后荣获“镇平县优秀教师”、“镇平县优秀班主任”、“南阳市优秀教师”等多项荣誉称号。面对诸多荣誉，他总是淡然一笑：“我不过是做了一个教师该做的事，是社会和孩子们给了我太多认可。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”岳老师就像一棵深深扎根在乡土的老槐树，在乡村校园里默默坚守，用三十二年的热爱与付出，滋养着一届又一届乡村孩子的成长。如今，虽已两鬓染霜，但他依然坚守在三尺讲台，目光依旧温柔，脚步依旧坚定，对教育的热爱从未褪色。
三十二载耕耘守初心，一片丹心育栋梁。岳建义老师用三十余年的坚守与智慧，在乡村教育的田野上播撒希望的种子；用满腔的情怀与担当，诠释着乡村“最美教育人”的深刻内涵。他把青春的年华献给了乡村教育，把全部的热爱留给了乡村孩子，在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育人生。未来，他将继续坚守三尺讲台，以初心为炬，以热爱为光，用智慧与爱心为乡村孩子的成长铺就通向未来的希望之路，让爱的种子在乡土校园持续绽放芬芳！（通讯员胡明春）供稿
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