抓实地方应用型高校思想文化工作

筑牢中国式现代化精神根基

□ 翟远烨

　　党的二十届四中全会明确提出“发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化”的重大命题。这一战略为新时代文化强国建设提供了根本遵循，对筑牢中国式现代化精神根基具有里程碑意义。

　　文化作为民族生存发展的精神纽带，其繁荣兴盛是中国式现代化的重要标志。全会深刻揭示了文化建设的本质属性与战略价值，明确了“两个根脉”的辩证统一关系——以文化自信为精神内核，坚守马克思主义“魂脉”与中华文明“根脉”的有机融合。在世界百年未有之大变局加速演进的背景下，意识形态领域的复杂挑战、文化供给与群众需求的结构性差距、中华文化国际话语权的提升诉求，都凸显了文化建设的紧迫性。全会设定的“十五五”末期“社会文明程度明显提升”目标，与2035年基本实现社会主义现代化的战略安排相衔接，构成了文化强国建设的清晰路线图，为民族复兴提供持久精神支撑。

　　全会围绕文化强国建设作出五大关键部署，构建了系统完备的实践路径。价值引领——筑牢思想根基。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，通过健全理论学习、研究阐释、宣传普及机制，让党的创新理论转化为文化创作的思想罗盘和行动指南。文脉传承——激活传统基因。深入挖掘中华优秀传统文化中的时代价值，通过制度保障让古籍里的文字“活起来”、传统中的智慧“用起来”；建立健全文化工作者深入生活、扎根人民的长效机制，推出更多反映时代精神、贴近群众生活的精品力作。文化创新——激发创造活力。深化文化体制机制改革，激发全民族文化创造活力，以数智技术赋能文化产业，发展数字出版、高新视频等新型业态，提升文化原创能力与传播效能。文化惠民——完善公共服务。优化资源配置，建立健全文化产品供给机制，精准对接群众多样化、多层次的精神文化需求；畅通群众文化参与渠道，鼓励群众自编自导、自演自赏，让人民群众真正成为文化建设的主体、文化成果的共享者。国际传播——讲好中国故事。用世界听得懂、易接受的方式讲述中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。建立健全文化交流合作机制，积极参与全球文明对话，在吸收借鉴人类优秀文明成果的同时，推动中华文化走向世界。

　　落实全会部署需把握守正创新的辩证统一，坚守三大价值遵循。其一，深化“两个结合”的根本方法，将马克思主义思想精髓与中华优秀传统文化精华贯通起来，从新时代伟大实践中汲取创作灵感，形成有机统一的新的文化生命体。其二，坚持“双效统一”的发展原则，文化企事业单位必须把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益协同发展。其三，强化系统推进的工作格局，构建党委统一领导、部门协同联动的责任体系，营造鼓励创新、包容探索的文化生态。

　　文化兴则国运兴，文化强则民族强。党的二十届四中全会对文化建设的部署，既立足“不忘本来”的历史传承，又着眼“吸收外来、面向未来”的开拓创新，构建了覆盖思想引领、遗产保护、产业发展、民生服务、国际传播的完整体系。在实践中，需始终以习近平文化思想为指导，将全会部署转化为具体行动，让文化自信成为民族复兴的精神支撑，让新时代中国特色社会主义文化在中国式现代化进程中绽放出更加绚丽的光彩。（作者单位：南阳农业职业学院）

抓实地方应用型高校思想文化工作

□ 逯 忆

　　党的二十届四中全会立足“‘十五五’时期是基本实现社会主义现代化的关键时期”这一重要战略定位，将“社会文明程度明显提升”列入“十五五”时期经济社会发展的七个主要目标，并将“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”作为战略任务进行专章部署，为地方应用型高校宣传思想文化工作指明方向。

　　地方应用型高校要深入学习贯彻全会精神，以办学定位与区域需求的深度耦合为逻辑主线，构建“理论学习机制—产教融合模式—融媒体矩阵—校地协同机制”四位一体的实践创新体系，将党的创新理论转化为地方实践的方法论，培养“知地方、爱地方、建地方”的高素质应用型人才。

　　构建“因地制宜”理论学习机制，推动党的创新理论扎根地方实践。要建立“学校—学院—系（专业）—班级”四级联动理论学习体系，特别注重整理习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践，及时梳理视察地方、学校发表的重要论述，有机融入各级各类课程教材和教学实践过程，引导学生进一步理解发展脉络和实践要求，使习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”更加系统全面、生动具体。因地制宜发挥地方红色文化资源作用，开展“理论名家进高校”“地方发展论坛”等特色活动，组织师生深入产业园区、乡村振兴一线开展实践研学。

　　探索“产教融合”特色化育人模式，促进“三个精神”融入应用型人才培养。地方应用型高校应深化产教融合、协同育人，联合行业头部企业和地方骨干企业，共同开发课程、编写教材，共建现代产业学院、产教融合实训基地、“劳模工作室”等；聘请行业专家、企业技术人才等担任兼职教师，构建学术与实践深度融合的复合型教师团队；健全学生到企业实习实训制度，鼓励引企驻校、引校进企、校企一体等，吸引地方优势企业与学校共建共享生产性实训基地；整合区域高质量企业文化资源，打造“产业文化+企业文化”育人品牌。

　　打造“立体多维”融媒体传播矩阵，提升区域文化传播效能。依托高校多元媒体资源，打造立体化、多维度融媒体传播矩阵，推动校地文化共振、助力区域发展。高校学报开设“区域文化研究”“地方发展蓝皮书”等专栏，高校新闻网、校报设置“校地合作”“服务地方”等专题，校内宣传设施播放地方文化宣传片、校地合作成果，展现高校“扎根地方、服务地方”的行动路径。与地方新闻媒体共建“校地融媒协作中心”，共享新闻线索、联合策划选题；高校提供学术资源与专业视角，地方媒体提供传播渠道与实践场景，协同推出兼具思想性与传播力的精品内容。

　　完善“校地协同”融合发展工作机制，增强服务区域文化发展能力。建立高校与地方党委宣传部门、文旅单位的深度合作体系，搭建“政产学研用”五位一体合作平台；整合学科资源，组建跨学科专家团队，为地方文化产业提供全链条服务；校地共建“区域文化发展研究院”，联合申报文化遗产保护、文旅融合发展、文化产业规划等项目；依托高校建筑、艺术设计等学科专业优势，联合开展市场调研、业态设计和品牌策划以及地方非遗项目普查等工作，形成“校地联合攻关、成果双向转化”的良性循环；开展科普讲座、文艺演出、书香社区等活动，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。（作者单位：南阳理工学院）