书声琅琅，笑语阵阵。唐河县苍台镇于湾村的农家书屋，在这个暑假摇身一变，成了村里孩子们的“快乐大本营”。
上午八点刚过，九岁的李小雨就背着书包，蹦蹦跳跳地走进了于湾村农家书屋。凉爽的空调风瞬间驱散了夏日的燥热。书架上，童话故事、科普读物等各类图书琳琅满目。几位小伙伴已经坐在崭新的儿童书桌前，在志愿者老师的辅导下认真写着暑假作业。这里，俨然成了于湾村二十多名留守儿童的“第二个家”。
于湾村地处唐河县西南部，三面环水。村中大部分青壮年常年外出务工，留守儿童的暑期看护问题，一直是萦绕在村民心头的难题。
“往年暑假，孩子们要么独自在家看电视，要么在河边玩耍，安全隐患令人揪心。”村党支部书记于贝贝说，“今年我们经过研究，决定充分利用村部现有资源，切实解决留守儿童看护问题，免除家长的后顾之忧。”
一、书屋“变形记”，闲置空间焕发新生
走进改造后的农家书屋，舒适的环境让人忘却了炎炎夏日。五彩斑斓的儿童书籍整齐排列在新添置的书架上，涵盖文学、科技、历史、农业等多个领域。孩子们或在新书桌前专心写作业，或沉浸在书籍的世界里。
村两委将新时代文明实践站的功能巧妙融入书屋，新增了儿童专用桌椅，并针对青少年需求，增配了科普绘本、红色经典等图书。
“我们仔细测量了空间，特意把靠窗的明亮区域打造成儿童阅读区。”村干部介绍道，“针对不同年龄段的孩子，划分了安静的学习区和色彩丰富的绘本区，确保每个孩子都能找到属于自己的小天地。”短短一周时间，这个曾经利用率不高的农家书屋，便成功变身为功能齐全的“暑期托管站”。
二、课程“巧心思”，安全素质兴趣齐抓
“发现有人落水该怎么办？”7月14日上午，在于湾村农家书屋的“暑期课堂”上，一场生动的防溺水安全课正在进行。村干部通过真实案例剖析和互动问答，向孩子们传授自救互救技巧。孩子们踊跃举手抢答，课堂气氛热烈。
结合村庄三面环水的地理特点，安全教育成为托管班的重中之重。课程表上，防溺水演练、应急救护知识等实用技能培训占据了重要位置。
除课业辅导外，托管班还精心设计了多元课程体系：“红色故事会”讲述本地革命历史，厚植家国情怀；“非遗手工坊”教授传统手工艺制作，感受文化魅力；“田间课堂”带领孩子们认识农作物，体验农耕乐趣。这些课程既传承了乡土文化，又开阔了孩子们的视野。
“我们的课程设计围绕‘安全守护、素质提升、兴趣培养’三大核心。”返乡志愿者刘静介绍道，“上午主要进行作业辅导，下午则开展丰富多彩的特色活动，让孩子们在快乐中学习成长。”
三、志愿“集结号”，多方合力暖心守护
翻开书屋的值班表，一支由村干部、返乡大学生和“五老”人员组成的志愿服务队分工明确。每天两名志愿者轮班上岗，负责签到、课业辅导和活动组织，确保托管站运转安全有序。
“小朋友特别可爱，辅导他们的过程，我自己也收获了很多成长。”负责签到的志愿者郑佳音说。这位大学生志愿者每天从邻村赶来，已成为孩子们喜爱的“小老师”。
于湾村探索形成了“村干部+大学生+村民志愿者”的特色服务模式。村两委干部带头轮值，返乡大学生发挥知识特长进行教学，村民志愿者则默默做好后勤保障。
“看到招募志愿者的通知，我马上就报名了。”大学生志愿者陈林表示，“能用自己所学帮助村里的弟弟妹妹，感觉特别有意义。我们设计的团体辅导活动，通过角色扮演引导孩子们战胜恐惧，非常受欢迎。”
四、温暖“进行时”，孩子开心家长安心
“这里比家里凉快，还能和小伙伴一起写作业！”三年级学生王一一说着，从书架上取下《中华上下五千年》。他的奶奶感慨万分：“孩子爸妈都在外地打工，以前暑假最怕他到处乱跑出事。现在好了，有地方管着，还能学东西，真是解决了我们的大难题！”
自习时间，志愿者耐心地进行一对一作业辅导；休息时间，孩子们在图书角分享故事，欢声笑语不断。书屋还特别设置了“悄悄话信箱”，为孩子们提供倾诉渠道和心理支持，帮助他们建立自信与归属感。
十岁的邓雯文把托管站当成了第二个家：“有老师辅导作业，还能和同学一起看课外书，真好！”学生陈勇安也开心地分享：“我在这里学会了剪纸，还认识了好多新朋友！”
傍晚时分，家长们陆续来接孩子。看着孙子兴奋地展示当天完成的绘画作品，村民李大爷欣慰地说：“以前暑假孩子不是在家看电视就是在河边疯跑，让人提心吊胆。现在有了这个托管站，我们可省心多了！”
村支书深情地说：“孩子们的安全和健康成长，承载着全村未来的希望。把农家书屋变成托管站，既解了家长们的燃眉之急，又为孩子们搭建了学习成长的平台，这正是我们乡村振兴路上最温暖的底色。”
夜幕降临，书屋里最后几个孩子也被家长接走。村干部们收拾好书桌，又开始轻声商讨起第二天的活动安排，在忙碌的日常事务中，他们将继续用心守护好这片属于孩子们的“知识绿洲”与“快乐港湾”。（通讯员李昂）
编辑：周颖 校审：贾红英 责任编辑：张中科 监审：黄术生
上一篇：唐河县祁仪镇：深化移风易俗 弘扬文明乡风
下一篇：没有了
