南阳网讯(通讯员毛俊五）杨芊玚，女，现工作于南召县崔庄乡初级中学，中小学二级教师，于2018年7月毕业于南阳师范学院语文教育专业。2018年9月至今工作于崔庄乡初级中学，担任班主任工作。期间，先后荣获“乡级优秀教师”、“县级优秀班主任”、还在2023年南召县“万名班主任班会课大比武”活动中荣获一等奖。于2024年8月在南召县优质课竞赛活动中荣获二等奖。
教育理念格言：以智慧启迪心灵，以德行影响人生。
杨芊玚同志演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好！
首先，非常感谢领导们对我工作的信任与支持！能作为班主任代表在这里发言我感到非常荣幸。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
今天我要演讲的题目是“用真诚的师爱转化学生”。
作为班主任，我从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，大刀令牌该耍的时候就要耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感受到我的真诚，真正感受到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，让他们觉得，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处。我们做事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥或挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理等方面多做疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
所以，我们老师只要和学生们先建立起一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成“危险”学生，让老师们无法管理，那么早晚都要出大事。所以我们老师要用真诚的师爱去唤醒问题学生，让他们按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们做长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。
我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不会总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我做事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上课前辅导课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也是100分，你体育好，考试要占优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。
经过我多次长时间地耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
记得我刚参加工作时，我身边老前辈们、老教师对我说的那些话很有道理，他们说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。天道酬勤，付出终有回报，说实在的，我们当老师只要能够作到“四不四避免”，啥都好办了：不放任，避免更多学生调皮；不软弱，避免更多学生恶习；不高压，避免更多学生叛离；不威逼，避免更多学生问题。”
各位老师，事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们才会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到做了错事太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发自内心地感激我们、敬佩我们。
一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我们当班主任的牺牲了很多休息时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；“我们当二妈的”管教太重要；从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班主任妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有做艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫做“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任即将四个年头，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该做的事情作好，学生自然也会想办法把他们该做的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
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