“同课”绽精彩 “异构”彰新意——新野汉华小学举行高年级数学课堂展示研讨活动

　　南阳网讯 （通讯员乔鸣华 雷志强）轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，近日，南阳市新野县城区汉华小学校举行了高年级数学课堂展示研讨活动。各位讲课老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为大家呈现出一幕幕精彩的课堂。

　　五年级数学组以《字母表示数》为课题开展了“同课异构”教学活动。“同”样内容，“异”样精彩，相同的文本，不同的解读。三位老师共同为学生呈现了风格迥异、异彩纷呈的课堂，尽显异曲同工之妙。

　　于静老师执教的《字母表示数》一课，立足新课标，让学生在青蛙儿歌的具体情境中，学会用字母或含有字母的式子表示数和数量关系以及规律，通过不同的生活实例让学生理解常见的数量关系，在用字母表示图形的周长和面积公式的过程中，进一步体会字母表示数的简洁性与概括性，发展学生的符号意识。王兴瑞老师教学思路清晰，环环相扣，紧扣教学目标，层层推进教学活动。课堂中重视培养学生发现和提出问题，分析和解决问题的能力，让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生学习的主动性，学生的思维能力得到了良好的锻炼。曹建伟老师授课激情澎湃，诙谐却不失条理。从扑克牌引入新课，结合学生感兴趣的问题，为学生提供脉络式的学习路径，引导学生主动参与到问题的探究过程中。一次次疑惑的消除，一个个问题的提出不断将课堂氛围推向高潮，也把字母表示数这一重要的数学语言和工具渗透于心，促进了学生代数和函数思维的形成。

　　六年级以《按比分配》为内容，老师们根据对教材的不同理解，选择不同的策略，选用不同的资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。

　　王小玲老师充分利用教材主题图，创设问题情境，带领学生充分解读信息含义，引导学生自主探究解决方法。她利用线段图帮助学生直观理解题意，渗透数形结合的数学思想。在交流展示环节，王老师把时间留给学生，充分体现了以学生为主体的教学理念。徐学平老师课前设置了有关稀浓缩液和稀释液这一问题，激发了学生的兴趣，学生们积极发言，畅所欲言。课堂上徐老师大胆放手学生，让学生经历画一画、做一做的学习过程，老师针对难点精准提问，激发了深层思考。王亚平对教材的解读非常透彻，她的教学风格独特，采用让学生先自学，再上课的方式教学。王老师从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终。她鼓励学生一题多解，给学生列举了按比分配的五种解法，开拓了学生的视野，并力求通过数学教学，实现数学的应用价值。张丰霞老师课前设置了用比、份数、分数表示两个数量的关系的练习，为本节课更好的达成目标铺垫基础。课堂上张老师时刻关注学生，用自己的智慧引导学生，学生自主探究、合作交流、质疑释疑，充分利用已有的知识经验和数学方法进行思考，学生全程积极参与探究过程。

　　活动结束后，该校闫泳副校长对本次活动做了总结。她指出：老师们一要加强对课程标准和教材的深入研究，准确把握教学目标和要求、重点和难点，合理整合教材资源，优化教学设计。二要合理分配教学时间，严格按照教学计划进行教学，把握好教学节奏，避免出现时间分配不合理的情况。三要 建立全面、客观的学生评价体系，注重对学生学习过程和综合素质的评价。评价方式要多样化，评价语言要丰富、生动、具有激励性和启发性，能够充分调动学生的学习积极性。同时，要及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习情况，明确努力的方向。四要关注教学细节，从板书设计、教学语言、教学环节过渡等方面入手，不断提高自己的教学水平。

　　“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力地促进了该校教师专业成长。