南阳网讯（通讯员王哲）2024年9月26日，迎着清晨的阳光，教研室一行领导带着对教学的热爱与追求，深入我校进行听评课调研工作，引领我校初中部各学科教师共同探索教育的真谛。
在学校教学管理中心的精心组织与协调之下，教研室各学科领导亲临教学一线，细致入微地聆听我校教师的日常课程，适时提出宝贵建议。课后，他们更是对各学科的教育教学工作进行了全面而深入的指导，助力教学质量的稳步提升。
道法郭大业老师的课堂采用议题式教学，课堂流程清晰，联系时政新闻使课堂充满趣味性。李红超老师的课堂气氛活跃，教师评价及时。在教学中教会学生做题技巧，活学活用，总结各类题型的做题方法。
教研员对本次两节课给予了高度评价，为道法教研组以后的教学工作提出建议：1.教学应善用时政新闻，同时回归生活实际。2.利用课堂追问，深挖教材，让知识自然生成，更加关注学生生活，启迪学生思维。3.深挖中华传统文化，深度了解教材材料渊源，让文化自信自然生成。4.巧用教材小栏目，淡化难点。5.深入研究课标，在课标中寻找教材活动重点。
八年级物理刘瑜老师的《声音的产生与传播》，九年级物理王莉老师的《电是什么》，均是以实验为基础的探究规律课，两位老师课堂设计思路清晰逻辑严密，教学设计合理，为学生提供了大量的实验探究机会，让学生经历探究过程，体验知识形成的过程，体现了新课改理念，课堂教学效果较好。
教研室张玲老师对这两节课从课堂设计，到教学效果都给予充分的肯定。强调了两位教师都能体现物理的学科优势，并且在教学过程中注重学科思想方法的渗透，体现了教材及教材习题的作用。同时张老师也提出了我们在大单元教学中的不足，让全体物理教师充分认识到了大单元教学在形成知识体系中的重要作用，鼓励我们在今后的教学要加强学习，精钻细研，不断提升自身的业务能力，将大单元教学渗透到平时的课堂教学中去。
英语王晓丹老师的课通过思维导图的形式，让学生更加深入的了解本篇文章所讲述的从过去到现在的休闲活动，让学生从休闲活动中能够获得东西，然后形成作文，写出自己多彩的娱乐活动，融入学生生活，贴近现实生活。汤桂娟老师讲授新课基本功扎实，教师在教授新知时善于利用图片，让学生轻松地理解掌握toothache， headache， backache等重点单词以及如何表达身体不舒服。通过创设情境，让学生理解文章内容。最后情感升华，提醒大家注意身体，号召大家成为关心他人的人。整节课结构完整，思路清晰。
教研室李清录老师点评王老师和汤老师教学思路清晰，知识点讲解细致扎实。李老师指出，要备好课，研究知识点和出题方向。只有老师多做题，多备题，在给学生讲解时才能做到少而精。课堂放手给学生，老师少讲，让学生自己动手、总结。可利用展台，展示学生学习成果。平时多练口语，注意语音语调。
语文张金老师的课堂小练笔和课文主题相吻合，课堂读写结合；赵梦琳老师的课堂作业展示具有亮点、有深度，做到了语、言、学、用。
教研员建议七年级要培养学生观察生活的能力，小练笔要互相分享、互相评价，写作要紧贴生活、热爱生活，课堂情景创设要贴近生活，散文性文章要抓住主线；古诗词内容品读方面情感体悟不到位，课堂读的较少，注重将练字、摘抄、仿写三结合。
在本次调研中，数学教研员聂先娟老师遇到问题立时解决 ，为了学历案的扎实应用，采用同课异构的方式，先后听取了王雪冰老师和贺培炎老师的《单项式与单项式相乘》课节，对于他们的优点充分肯定，并在课堂小组运用及小老师的培养做了指导引领。
座谈时，就一些课堂环节设计上与我校老师做了进一步的探讨，数学组的老师与聂老师亲切互动中，成长自我，深化了本次教研的意义。
历史王雅静老师和余梁老师通过自主学习、合作探究等方式引导学生对课堂知识框架进行点拨梳理，使学生明确本课的重难点，让学生带着疑问走进历史，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，通过一个个学习任务的完成，既提升了学生的历史思维，同时也在潜移默化中培养了学生的历史核心素养。
在评课中，教研员苗老师与我校全体历史老师进行了研讨交流。对两位老师的课例给予充分的肯定，并帮助年轻教师理清教学思路，充实课堂内容，对日后教学方面需要注意的地方，做了具体指导，并对我校历史教学工作提出了殷切期望，希望我校历史教师在今后的工作中勇攀高峰。
化学王瑞冉老师讲的课题《原子的构成及格外电子排布》的课程亮点是1.重视教材上的表格和资料卡片图文的知识，设置成问题串一步步引导学生得出结论。2.课件制作精美，在处理原子结构示意图时，通过动画的演示，让学生更加直观的理解质子数、核电荷数和核对电子数之间的关系及核对电子排布规律。3.注重提问学生，课堂上学生参与度高。4.教师思路清晰，板书设计简明扼要，重难点突出。
化学教研员齐斌主任指出教学设计要注重学生的逻辑思维，按照学生的认知水平和理解能力，设置不同梯度的练习题，由易到难，不断优化设计。还要抓住课堂40分钟时间，课后练习题当堂完成，对于学生完成的习题要及时核对答案并强调学生规范订正答案。关注集体备课的要求，要收集备课中存在的问题，用备课质量来提高上课质量，通过评课来促进上课质量。在说课方面:关注整个单元核心思维点，明确一节课要完成哪一部分，知道本节课在教材中的地位与作用，设计的意图和核心考点。
这次教研室莅临二全学校的听评课调研工作，不仅是一次教学交流的盛会，更是一次教育理念的碰撞与升华。我们将以此为契机，继续深化教学改革，提高教学质量，为培养更多优秀人才贡献我们的智慧和力量。感谢教研室的老师们对我们的关心和支持，让我们携手共进，共同书写教育的辉煌篇章！
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