王征：以行践言 不负韶华

       南阳网讯   她，凭借着一颗求真实务的心，在教育的沃土上辛勤耕耘，努力照亮他人，也照亮自己前行的人生道路。她就是南阳市第十一小学的一位普普通通的数学老师——王征。

　　自1998年参加工作至今，九千多个日日夜夜，她在以情怀感染情怀、以知识传导知识的赛道上，励志自己能成为一名“师德为本、立德树人”的“好老师”，成为一名“胸怀天下、以文化人”的“大先生”。她用无限热爱，无悔追求，踏实行动来鞭策自己，爱岗敬业，把爱全都奉献给学生，为人师表，得到社会和家长的认可。

　　一、以己之爱，启动心灵她出生于教师之家，从小就在校园长大的她，总是听老一辈教师说，“做老师的要有两个心房，一个应该装着良心，一个应该装着爱心，教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。”她听在耳里，记在心里。二十年来，她也是这样做的。

　　刚参加工作时的她，和孩子们一样有颗“爱玩、好动的童心”。课上她是严师，课下的是孩子们的朋友、大姐姐。和孩子们一起跳大绳、砸沙包、跳皮筋、下棋……怎么开心怎么玩。炎热的夏天，买来冰棒和孩子们一起冰爽一下；寒冷的冬天，往小手里塞饼干、糖果，一起来补充点热量。

　　婚后，有了孩子的她，她变成了慈母型的、有爱有温度的老师，从生活中给予了孩子们更多的爱。每次带班级，她和孩子以及家长，都建立了深厚的感情，有的孩子会随口叫她妈妈。在学习上、生活上、心理上、情感上，她随时都给予孩子们最暖心的呵护。一年级时，有位小姑娘哭着不进校门，她到校门口，把学生接到办公室，抱在怀里哄。现在，这位哭鼻子的小姑娘，已经成为一名优秀的初中生。

　　冬天的早上，有个同学和家长闹情绪，没吃早餐就来到学校。她知道后，给孩子买来热乎乎的豆浆和包子亲自送到学生手中，并教育孩子要正确对待家长的教育。有学生脚受伤行动不方便，她就背着上楼。有学生夏天穿凉鞋，不小心伤到脚，她把学生的脚抱到怀里，轻轻地为他清理干净、擦药。体育课上，有学生裤子磕破了， 又拿起针线给孩子缝补裤子……2019年入冬以后，流感比较严重，学生生病发烧的比较多，她自备了电子温度计、消炎退烧药，每天早、中、晚三次，不怕麻烦给孩子测量体温，只为能早及时了解孩子们的身体情况。遇到孩子不舒服，她及时与家长联系送诊，如果家长不方便，她就在征得家长同意后亲自送孩子去医治。

　　二、潜心教学，精益求精“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习”，作为教师，在教学中，她切实抓好每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课;激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围；师生双方密切合作、交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成了自己独特的教学风格。她努力创设书香、趣味、活力课堂，每一个走进她课堂的孩子，都如沐春风；她坚持向课堂要质量，切实减轻学生课业负担，每一个被她点亮的生命都焕发光彩。在对教学精益求精的追求中，她的课堂呈现出有趣且有效的美妙境界，所带班级成绩更是名列前茅。

　　孜孜不倦为师路，勤勤恳恳教书人。在做好工作的同时，她也不忘业务能力的提高，她坚信认真努力是唯一的成长途径，共研并进是前行的最美际遇。她有幸加入了“贾红新名师工作室”，在团队中不断锤炼、提升自己，在展示中拥抱更大舞台。近年来，她在市、区数学课竞赛中多次获得一等奖；执教示范课、引领课数节，均获好评。她参与的课题《小学学校教育与家庭教育相结合的实践与研究》《应用网络开展小学数学自主、合作、探究学习的研究》，均获市一等奖。

　　三、搭建平台，赏识学生建设良好的班风，对学生学习进步和思想健康发展有着潜移默化的作用，是培养学生良好品德的重要途径，完成教学任务的根本保证。

　　在班级管理中，王老师会根据班级情况采用多种评比管理办法。一是自主管理，小组与小组间的评比，通过卫生、纪律、学习任务完成情况三方面累计得分评出优胜小组，奖励优胜小组同学的奖品，是她早上起来亲自烘焙做成的蛋糕、饼干、烧麦、雪花酥等各种形态和风味的美食。这些美食极大地调动了学生学习和参与班级事务管理的积极性。二是针对小学生活泼公正、争强好胜的特点，让程度相近的两名同组自由结队，组成PK组，通过作业完成情况、测试成绩，半学期一评比，获胜同学可以获得自己喜欢的学习用品。三是班级中总有一些因为各种原因上学迟到的、书写脏乱差的、不能按时完成学习任务的、不注意个人卫生的孩子，为了帮助这些同学改正坏习惯，又为他们制定“一个月进步计划”。只要在一个月内，这些同学没有再出现这样的问题，月底戴红花，拍照发班级群表扬。在这些奖励机制的推动下，孩子们的上进心更强了、同学关系更融洽、集体荣誉感更强，所带少先中队被评为“卧龙区优秀少先队集体”。

　　四、关爱学困，永不言弃俗话说：尺有所短，寸有所长。教师教育学生，最不能忽视的是个体差异，每个学生都有闪光点，也都有死穴。教育家陶行知先生指出：“教育是什么？教人变。叫人变好的是好教育，叫人变坏的是坏教育。活教育叫人变活，死教育叫人变死。不教人变、叫人不变的不是教育。”作为教育工作者，王老师平等对待每一个学生，给他们尊重，给他们自信，给他们关爱。

　　五年级，学校重新分班。她班分来一个瞌睡特别多的孩子，每天进到教室三分之二的时间都是在睡觉，热闹的课间都吵不醒他，调皮的学生喊他“睡神”。开学第一次班会，王老师就在班里针对给同学起绰号问题展开交流，使全体同学认识到给同学起绰号弊端，并表示以后班级里不会再发生类似问题。班会上，这个孩子眼里泪花闪闪。

　　随后，她联系家长了解孩子在家情况，发现了孩子瞌睡的原因。一是家长每天工作忙，忙完再照顾孩子学习、休息都快到十一二点，孩子睡眠确实不够。二是孩子晚上休息不好，势必影响第二天的听讲，所以学习上吃力，考试不好家长就打，打的多了彻底没了学习兴趣。孩子说上课听不懂，但又不能做其他影响课堂纪律的事情，就只有睡觉。

　　孩子的一句“不能影响课堂纪律”，说明他本质上并没有问题，她对孩子未来的改变充满信心。了解情况后，王老师与孩子和家长进行了一次长谈，并共同制定蜕变计划：首先，每天的学习任务会的尽量完成，不会的可以不写，无论完成多少，保证每天9点准时睡觉。其次，家长遇到什么生气的事情，控制不住要打孩子之前，请先和老师联系，看这件事是否只有“打”才能解决。再次，上课时，如果愿意学习，但又控制不住自己想睡时，可以站在教室后面听，或者到讲台上到老师身边听，有不会的问题老师随时可以解答。最后，每天再多带一件外套，在教室睡觉时记得把这件外套加上，避免着凉生病。在制定最后一条的时候，孩子落下了眼泪，用力点了点头。慢慢地，孩子在课堂睡觉的次数越来越少，不会的题越来越少，作业上的“×”越来越少，整个人也渐渐变得开朗起来。

　　正如陶先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来，才能达到心的深处”。王老师的不抛弃、不放弃，让学生心灵深处的自卑感渐渐消除。取而代之的，是懂得力求更多上进、力求更好发展，也收获真正的自信。

　　人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。过去已经去了，未来还在路上。今后，她将深深扎根在教育事业的沃土中，继续践行“夸父逐日、行健致远”精神，不断汲取营养，奋力追赶超越，以更高标准要求自己，以更高效率推进工作，服务学生，回报社会！（通讯员左德浩）供稿