南阳网讯（通讯员张笑月）教学目标是教学的出发点、教学的最终归宿，也是教师进行教学设计、开展课堂教学、对学生进行评价的主要依据。制订具体清晰且操作性强的教学目标，是保证课堂教学有效性的重要因素之一，如何制定科学、准确、切合实际、表述规范的教学目标，9月11日上午，在镇平县教师进修学校2023-2024学年“学思课堂”第一期活动中，国培项目管理办公室徐美展老师和姜义哲老师以“精准制定目标 优化课堂教学”为题，就信阳师范大学送教下乡首席专家专题研修班的学习成果进行了汇报。
汇报由徐美展老师主讲，徐老师从当下教学目标制定时普遍存在的四个问题：主体错位、层次不当、要求模糊、内容割裂谈起，以“国培计划（2023）”镇平县小学语文学科送教下乡精准培训实施方案为例，和大家分享了“什么是教学目标”“为何要准确制定教学目标”“怎样写好教学目标”三方面的认识，推荐SMART原则、ABCD模型、布鲁姆教学目标分类理论等工具，帮助大家基于课标、教材和学情有效、规范确定教学目标。
徐老师说，教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述，它是预先确定的、通过教学可以达到的并用现有技术手段能够测量的教学结果。目标撰写时，要深入研究和探索布鲁姆教育目标分类理论，对新课程标准中的课程目标、课程内容、课程评价进行系统学习，用新课程改革理念设计目标、实施目标。教学目标的制定要具有科学性、逻辑性和指导性，要能准确体现出学生在学习活动中所应达到的学习深度、设计达成目标所需要经历的学习活动，对课堂教学行为具有指导性。
活动最后，李云杰校长就本次“学思课堂”活动进行总结，并对2023年镇平县送教下乡精准培训项目实施方案的撰写提出了要求。李校长寄语大家：优质的培训，要目标明确，靶向施训，目标的撰写，是必不可少的关键要素，作为优秀的培训团队，我们要关注细节、铸造专业，从目标撰写入手，以扎实的个人素养、积极的工作态度和向上的工作状态，努力高质量完成“六环节一延伸”每个环节的工作，收获亮眼的工作成果。
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