南阳网讯（通讯员张馨方）为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，推动全体幼儿教师树立科学的保育教育理念，切实提高保教质量水平，促进学前保育教育高质量发展。河南省教育厅于2023年8月27日，举办了《河南省幼儿园保育教育质量提升暨学前教育研究与实践专项培训》。方城县厚德幼儿园组织全体教师在三楼会议室通过观看网络直播的形式共同参与了此次培训。
北京师范大学学前教育研究所潘月娟副教授指出学前教育评价改革是深化学前教育改革，推动学前教育高质量发展的重要任务。从渗透融合、多元参与、共同建构和保持平衡四个自我评估特点，提出独立的质量自评、管评一体化和评研结合“三步走”的实施路径，结合实际案例强调幼儿园应以标准为依据，以证据为基础，坚持管理与评估的内在一致性。
河南大学教育学部岳亚平教授给我们带来精彩讲座《基于课题研究的保育教育质量提升路径与策略》，岳教授深入浅出，字字珠玑，指出课题研究是教师教育科研能力中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。如何通过课题研究，提升专业能力，切实服务教育教学，进行了科学具体的讲解。
河南省实验幼儿园张秋萍园长从中华耕读文化讲起，解释了为什么要回归耕读，以及幼儿园如何实施耕读教育的解决过程和方法，最后，从耕读育人的理念创生和耕读育人的实践创新两方面展示了耕读实践成果。启发大家思考生命的本质、本真意义所在。
河南省学前融合教育发展支持中心副主任蔡蕾在讲座《学前融合教育本土化体系建构与实践探索》中以自己园所的不断摸索、探究，逐渐形成了本土化的融合教育模式。倡导大家关注所有儿童、尊重所有儿童个体差异的理念，以“最少受限制的环境”“每个幼儿都有学习与发展的潜力”为核心原则，通过融入式、嵌入式、添加式三种学习方式，将教育计划有效落实到幼儿的每天生活中。在融合教育环境下，不仅让残疾儿童获得了支持和发展，健全孩子也获得了人格和心理上的成长。
每一位老师都饱含高度的学习热情，在认真听专家培训的同时做好笔记。教师们纷纷表示，在以后的工作中一定要聚焦保育教育过程，坚持儿童为本，在提升自身专业发展水平和课程实施能力上下功夫，为促进学前教育高质量发展做出自己的贡献。
学无止境，学以致远。相信通过这次专家引领的教育盛会，这场专业的知识盛宴，厚德幼儿园教师心中定会种下一颗学习的种子，并以此培训为契机，汲取养分，在积极实践中蓬勃发展。
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