实地研学取真经 特色育人启新程 南召县五朵镇中心学校组团赴方城赵河三小观摩研学

　　南阳网讯 （通讯员徐德军）为纵深推进特色育人走深走实，巩固书法与阅读校本研学阶段性成果，破解乡村学校特色建设谋划有余、落地不足的发展难题，6月4日，南召县五朵镇中心学校牵头组织辖区中小学校长、学科骨干教师组成研学观摩团，远赴方城县赵河镇第三小学开展实地研学活动，对标借鉴该校依托“1256”育人体系深耕读写特色教育的成熟做法，对标先进查摆自身短板，立足乡村学情探索本土化特色办学新思路、新路径。

　　据悉，去年十一月方城县赵河镇三小校长王桂全受邀走进五朵镇开展专题讲座，以“书法+阅读赋能立德树人”为主题分享办学经验。深耕硬笔书法教学数十载、助力省内300余所学校打造校本特色的王桂全校长对标乡村教育痛点，针对性破解校园美育落地虚化、学生书写能力偏弱、办学特色辨识度不足等共性问题。经过近一年校内试点探索与理论内化，为推动先进办学理念从纸面规划转为课堂实效，五朵镇中心学校周密部署，组织本次沉浸式实地研学活动。

　　在王桂全校长陪同讲解下，研学团队沿着书香校园建设动线，先后参观校园文化长廊、师生书法成果展馆、特色阅读功能教室与常规练字课堂。观摩组成员细细翻阅师生硬笔作品集、读写配套校本教材，实地察看每日一刻钟练字、分级海量阅读、习作演讲常态化落地实景，围绕特色课时设置、教师练字校本研修、书香社团运营、特色成果考核等关键问题现场求教、认真笔录，立足各校办学短板梳理整改提升方向。据了解，赵河三小构建的“1256”育人体系，紧扣教学质量一个中心，紧抓书法、阅读两条特色主线，依托五项精细化管理举措，落地六项素养培育工程，以书写、阅读、习作、演讲、学科竞赛、社团活动六大载体深耕育人。历经多年打磨积淀，硬笔书法成为学校亮眼办学名片，凭借丰硕育人成果斩获省、市、县级多项荣誉，这套成熟办学模式已在省内多所学校落地借鉴。

　　座谈交流会上，王桂全结合数十年扎根乡村一线的从教经历，分享坚守乡村教育的初心与育人感悟。他始终恪守“读好书、写好字、做好人、行善事”的育人信条，坚持日日读书、提笔练字，以身作则带动全校师生涵养品行、精进学识。

　　谈及学校精细化管理，王桂全细致拆解“1256”办学体系内核。他提出，优质教育立足学生德智体美劳全面发展，小学阶段重在固本培元，学校要跳出“唯分数论”桎梏，构建多元化学生综合评价体系，抓实“写好字、读好书、健好体、养好习”四项基础工作，为学生终身成长筑牢根基。围绕乡村学校特色发展，他强调，办学特色是乡村教育破局提质的核心竞争力，学校聚焦写字、阅读、演讲、习作、学科竞赛、社团活动六大板块持续深耕，以特色建设擦亮乡村教育名片。同时寄语参训教师：立足讲台务实从教，摒弃机械式灌输与题海教学，深耕课堂、潜心育人。

　　研讨交流尾声，五朵镇中心学校党总支书记温元作总结发言。他指出：本次研学是对前期专题讲坐学习成果的接续落地，更是撬动全镇教育提质创优、打造本土办学品牌的关键契机。下一步，全镇各校以此次对标学习为抓手，立足本校实际制定“一校一案”读写特色建设方案，细化任务台账、明晰时间节点，压实校长第一责任人职责，由中心学校常态化督导跟进，切实把赵河三小先进经验转化为适配五朵学情的长效教学机，扎实推进各校办学质量提升。

　　参研校长与骨干教师纷纷表示，本次沉浸式观摩真切领会了“1256”特色育人体系的内涵。后续教学教研中，全镇教师将把硬笔练字、海量阅读融入日常备课与全学科教学，全域落地“书法+阅读”双轨育人模式，以笔墨锤炼学生品格，以书香厚植成长沃土，助推五朵镇基础教育朝着内涵化、高品质方向稳步前行。