淅川县实验幼儿园开展主题墙环创评比活动

南阳网讯（通讯员肖婷）环境是重要的教育资源，主题墙是润物无声的教育载体，生动记录着孩子在活动学习中的探索轨迹与精彩瞬间。为了让无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动，提高教师主题墙环境创设的能力。2026年3月27日，淅川县实验幼儿园开展了班级主题墙评比活动。

活动伊始，任园长带领全体参与观摩的教师，明确评审标准与流程，以“讲解、参观、交流”的方式进行，按照小班—中班—大班的顺序依次进行观摩。班级老师担任讲解员，从本班主题墙设计意图、设计思路、空间布局、主题开展的轨迹及孩子们的成果呈现等方面依次进行讲解。

小班围绕“亲亲一家”与“美丽的春天”两大主题，打造出温馨而充满生机的班级环境。教师们充分考虑小班幼儿的年龄特点，以直观、可爱的形象和柔和的色彩，营造出家的安全感与春天的愉悦感。墙面上不仅展示了孩子们稚拙可爱的家庭主题画、手工“全家福”，还设置了“动物找家”“美丽的花朵”等简单的操作互动区，让孩子们在触摸、粘贴、匹配的游戏中，感受亲情温暖，探索季节变迁。

中班以“爱家乡”和“爱春天”为主线，将环境创设转化为生动的探究课程。孩子们在老师的引导下，化身“小小家乡探索家”，通过实地走访、亲子调查、资料收集，共同将家乡的标志性建筑、特色交通网络、诱人美食搬上了主题墙。一幅幅童趣十足的“家乡地图”、一份份自制“美食图鉴”，与充满绿意的春日景象巧妙融合，不仅美化了环境，更在潜移默化中深化了孩子们对家乡文化的认同与热爱。

大班的环创充分体现了课程与环境的深度融合，围绕“热闹的城市”、“科技与生活”、“春天的秘密（花朵与小蝌蚪）”及“有故事的中国字”等班本课程展开，墙面成为了记录孩子问题、探索与发现的“活档案”：有对未来城市的科幻畅想，有对生命历程（如蝌蚪变青蛙）的观察记录，有对汉字起源与演变的趣味解读。这些内容丰富、层层递进的墙面，生动展现了大班幼儿敏锐的观察力、活跃的思维力与主动的学习能力。

随后，老师们从整体布局与美感、主题脉络与内容、儿童痕迹、互动性与可延续、过程性叙事五大维度，对小、中、大班各班级主题墙依次进行细致评审。

此次评比活动，不仅是一次环境美学的竞赛，更是一场教育理念的交流与碰撞。它有效提升了教师基于儿童视角进行环境创设的能力，让每一面墙都能“说话”，每一个角落都能育人，真正使幼儿园的环境成为支持幼儿自然成长、主动学习的宝贵资源。在新的学期，这些充满童趣与智慧的主题墙，必将伴随着孩子们，度过一段探索、发现与成长的美好时光。