南阳网讯（通讯员张静）为进一步夯实教学根基、激活课堂活力、提升教育质量，近日，马山片区中小学教学质量提升工作部署会隆重召开。片区全体校长、教师代表齐聚一堂，围绕四五六年级质量“出口”建设、教学常规落实、课堂效能提升等核心议题，明确目标、压实责任，共同擘画马山教育提质增效新蓝图。
会议开篇即强调“状态就是学习力”的核心理念，指出师生精神状态、课堂投入状态、教学落实状态直接决定质量提升成效。针对当前部分师生思想认识不足、思培工作薄弱等问题，会议明确提出“以目标为引领、以师资为支撑、以规范为保障、以思培为根基”的工作思路，构建“片区-学校-个人”三级目标体系，聚焦“四五六年级质量提升、过差率≤3%”的核心任务，层层压实责任，杜绝“浑浑噩噩混日子”的消极状态。
在机制建设方面，会议提出要深化制度改革，实现“人管人”向“制度管人”的跨越，完善教师量化考评细则与教学常规管理制度，营造风清气正的教育环境。同时，优化师资配置，将优秀教育银行骨干教师向四五六年级倾斜，并发挥学生自主管理作用，通过学科代表开展作业检查、知识点互查等工作，形成“教师统筹、学生自治”的高效管理模式。何启小学吴元江老师深夜深耕课堂、教师端碗值守班级等敬业典型被重点提及，激励全体教师以主人翁姿态投身教育事业。
教学常规是质量提升的根基。会议要求全体教师严格落实“五本一卷”备课要求，跳出“抄教案、印电子稿”的形式主义误区，通过研读课本、课标、教学用书、教辅资料及历年考试试卷，结合学情进行删改批注，让备课更具深度与实效。同时，严守“课前3分钟候课”制度，教师提前到岗督促学生整理学习用品、准备课前检测材料，杜绝上课铃响后匆忙赶课的现象，确保课堂平稳高效启动。
课堂是质量提升的主阵地。会议倡导打造“提问交互好、主体体现好、方法运用好、素养落实好”的“四好课堂”，通过调动学生“口、手、眼、脑、耳”多元感官，实现“抓心”教学。要求教师以饱满激情投入课堂，用洪亮声音、灵动眼神感染学生，避免“软绵绵、催眠式”教学；善用多样化、具体化的灵动评价语言，替代单一的“你真棒”，让学生感受到被关注、被认可。此外，教师讲解需精准清晰，结合重难点放慢语速、反复强调，通过提问、小练习及时检验学习效果。
针对思培工作薄弱问题，会议明确要以黄荣邦国旗下讲话为示范，常态化开展主题演讲、师德师风讲座、优秀教师分享会等活动，强化师生思想引领。同时，关注师生心理健康，通过谈心谈话解决教师职业倦怠、学生厌学等问题，以人文关怀助力师生保持积极向上的精神状态。
会议还强调要强化教研赋能，聚焦四五六年级开展集体备课、听课评课、专题研讨等精准教研活动，发挥骨干教师“传帮带”作用，实现“优质资源共享、教学问题共解”。在学生培养方面，实施分层教学策略，对特优学生注重拓展提升，对临界学生强化针对性辅导，对过差学生坚持“能学一点是一点”，筑牢及格率底线。
最后，会议号召全体校长、教师以“道德高尚、敬业奉献、业务精湛”为目标，锚定短板、精准发力，共同守护马山教育口碑，筑牢四五六年级质量“出口”，用实实在在的行动与成绩，书写马山教育提质增效的新篇章。
此次部署会的召开，为马山片区中小学教学工作指明了方向、凝聚了合力，全体师生将以更加饱满的热情、更加务实的作风，真抓实干、锐意进取，奋力推动马山教育品牌焕发新光彩。
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
