南阳网讯（通讯员姜欣欣）为进一步抓实学生行为习惯养成工作，明确班主任履职方向与实践方法，11月6日晚，镇平县玉都实验学校召开1——5年级班主任工作交流会。
会议上张书记强调，班主任要发挥表率与引领作用，核心是培养学生实现学习自主、管理自治、运动自愿。他要求各位班主任在工作中需有自己的想法，注重创新的办法和实干的做法，将行为习惯的养成作为班级管理的重中之重。郭校长从管理细节出发，要求班级管理必须到位、督促到位。他指出，班级桌子摆放整齐、卫生常抓不懈是整顿纪律的基础，一个乱糟糟的班级无法形成良好的秩序，班主任必须杜绝糊弄心理，切实管出效果。
刘万老师分享了利用“秩序与规则意识”进行常规训练的经验。他提出通过儿歌口令化让课堂口令更响亮整齐，课前准备更有序。同时，他建议课间老师应兼顾教室和校园，并加强对个别学生的关注与辅导。
周静老师着重谈了学生个人素养的养成。她提出要培养学生有序整理学习用品的习惯，并强调“教室卫生人人有责”，只要看到垃圾就要主动捡起来。她还提倡师生共同使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语，认为这不仅能营造文明氛围，更能有效缓解学生之间的矛盾。
李潜老师系统介绍了抓学生上课习惯的方法，包括课前收心准备、课中用口令规范坐姿并通过细节表扬激发学生认真听讲、课后进行总结评价。他正探索通过奖励机制和小组评比，来鼓励学生积极回答问题，并让良好习惯持久地坚持下去。
张新轲老师针对班级卫生问题提出了“让垃圾不落地”的日常工作要求，建议在早读前、三饭后及课间操后等关键时段及时组织捡拾垃圾，形成常态化的管理机制。
韩冰老师则从“讲文明懂礼貌”的角度补充，建议通过制作手抄报、黑板报以及每月一主题的亲子任务等方式，让文明礼貌深入学生内心。她提出老师应以身作则，利用班会课培养学生使用礼貌用语，并通过表扬主动问好的学生来激励全体，她观察到这些做法已使课间打闹现象有所减少。
本次会议凝聚了共识，明确了下一步学生行为习惯养成教育的工作重点与具体路径，要求全体班主任认真落实，务求实效。
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