新野县前高庙乡第二中心小学校：“数”海探航 共研成长

南阳网讯（通讯员王军海 张新荣）秋意渐浓，学意正酣。为深化课堂教学改革，探索数学核心素养的有效落地途径，近日，前高庙第二中心小学校成功举办了一场别开生面的数学教学赛课活动，锤炼教师讲课基本功。本次活动聚焦中高年级数学的关键课题，由四年级和五年级的三位青年教师同台竞技，他们以扎实的专业功底、巧妙的教学设计和生动的课堂呈现，为全校师生带来了一场精彩纷呈的数学思维盛宴。

巧手画角，构建空间之形

四年级的课堂在王老师的引领下，开启了一场“角的探索之旅”。课题《画角》看似简单，却蕴含着对角度概念的理解与空间想象力的初步构建。王老师摒弃了传统的枯燥讲授，通过创设“小小建筑师”的情境，引导学生思考如何精确地“创造”出不同的角。课堂上，量角器不再是冰冷的工具，而是学生手中的“神笔”。从锐角的锋芒初露到直角的方正规整，再到钝角的开阔包容，学生们在“画一画、比一比、改一改”的实践活动中，不仅熟练掌握了画角的技巧，更深刻地体会到了数学的严谨与图形之美。整堂课，学生动手操作，思维活跃，空间观念在指尖悄然生成。

字母代言，叩响代数之门

五一班的教室里，张老师正带领学生们用《用字母表示数》这把金钥匙，轻轻叩响了代数世界的大门。如何让学生理解从具体的“数”到抽象的“式”这一飞跃，是本节课的难点。张老师巧妙地以“神奇的扑克牌”和“年龄问题”为切入点，将生活与数学紧密相连。当熟悉的数字被一个个灵活的字母（如a, b, x）替代，并表示出数量关系和一般规律时，学生们眼中充满了惊奇与兴奋。“老师，原来字母可以代表任何数！”“这个公式可以解决所有类似的问题！”孩子们的惊叹声，正是思维完成跨越的最好证明。张老师的课堂，充满了探索的乐趣和思维的挑战，为学生未来的代数学习奠定了坚实的基础。

探寻规律，感悟循环之美

在五二班，张老师，则引领学生步入了一个“无限循环”的奇妙数学世界——《循环小数》。面对这一抽象概念，张老师通过“计算比赛”和“故事讲述”（如“和尚讲故事——从前有座山”的无限循环故事），让学生在计算实践中亲身发现“除不尽”和“数字依次不断重复出现”的现象。她引导学生们像数学家一样去观察、比较、概括，最终自己总结出循环小数的定义和循环节的概念。课堂上，学生们为“0.999…”是否等于“1”这样的问题争得面红耳赤，思维的火花激烈碰撞。张老师通过生动的课件演示和小组讨论，将“无限”、“循环”这些抽象的哲学概念，化为了学生可感知、可理解的数学知识，让他们深刻感受到了数学中秩序与循环的和谐之美

赛后研讨，共促专业成长

赛课结束后，学校组织了深入的评课研讨活动。听课教师们一致认为，三位老师的课堂各具特色，均体现了“以学生为主体”的教学理念，成功地将知识传授与能力培养、素养提升融为一体。四年级课堂重在“动手实践”，五年级课堂则侧重“思维进阶”，完整展现了小学中高年级数学能力培养的梯度和脉络。

本次教学研讨不仅为三位教师提供了展示风采、锤炼技能的舞台，更是一次全体数学教师研学共进的宝贵机会。有效地推动了该校数学教师对新课标的深入解读与实践，促进了课堂教学质量的整体提升。该小学校将继续以此类活动为抓手，深耕教学，笃行不怠，为学生的全面发展保驾护航！