南阳网讯 在教育的浩瀚星河中，姜营小学的教师们如璀璨星辰，以各自独特的光芒，照亮学生前行的道路。他们坚守教育初心，践行“铸魂强师”使命，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。
绿茵场上的育人先锋
张书豪老师作为体育教师，以《新时代中小学教师职业十项准则》为指引，用仁爱之心在体育课中守护学生心理健康，发掘调皮男孩的篮球天赋助其重拾热爱；以专业之能破除功利化教育，坚持三个“不”原则，尊重教育规律，鼓励学生自主锻炼；以长远之见培育未来，发现学生潜在优势，重视学习能力与健全人格培养。他深知，体育教育不仅是体魄的锤炼，更是精神的塑造。在日常训练中，张老师常以自身示范跌倒后勇敢起身的姿态，引导学生在挫折中学会坚韧；通过团队协作项目，培养学生的责任感与集体荣誉感。他将德育融入每一次课堂互动，让体育精神与高尚品格在学生心中同频生长，真正做到以体育人、以德润心，成为学生成长路上的坚实引路人。
平凡岗位上的爱心园丁
黎玲老师以《始于平凡，终于树人》为题，结合自身从教经历，诠释师者大爱与育人初心。作为初登讲台的教师，她秉持陶行知“没有爱就没有教育”的理念，面对班级中调皮多动、常违反纪律的男孩，摘下“有色眼镜”，细心观察发现其将乘法口诀编成歌谣的独特才能。基于此，她任命男孩为数学课“热身小组长”，鼓励其用音乐特长带动课堂氛围。这一举措不仅激发了男孩对学习的热情，更促使他主动关心集体、积极协助老师工作。黎玲老师由此感悟到，教师的职责在于发现学生闪光点，以微笑、耐心与爱心，让每个孩子绽放独特光芒，在平凡的教育岗位上践行立德树人的使命。
以楷模为镜的童心守护者
朱聪老师以《以楷模为镜，做童心点灯人》为题，讲述了受张桂梅校长精神感召后的教育实践。初为人师时，张桂梅校长扎根深山托举女孩梦想的事迹，让她领悟到教师肩负的生命之重。在教学中，她关注到家庭缺失关爱的小雨，通过开设“生活技能小课堂”教会其系鞋带，点亮孩子自信的光芒；面对好动的小凯，她尊重孩子独特的学习方式，鼓励用橡皮泥、乐高、树叶等创意形式记生字，激发学习热情。作为班主任，朱老师在处理喝水添衣、调解纠纷等琐碎事务中，见证着孩子们从懵懂到成长的蜕变。她呼吁以教育楷模为镜，用爱与责任守护童心，在平凡的教育日常中践行“铸魂强师”的使命，让自己成为照亮学生未来的那束光 。
双向奔赴的教育逐梦人
李颖老师以《当“后浪”遇上“育苗人”：双向奔赴的教育奇遇记》为题，深情讲述了与学生之间温暖动人的教育故事。初为人师时，学生们用纯真的问候、暖心的话语，驱散了她的迷茫，让她领悟教育是心灵的唤醒；日常相处中，篮球赛场上的呐喊、歌咏比赛的团结、生日会上的告白，一个个平凡瞬间见证着师生间爱的双向奔赴，诠释着“铸魂强师”的深刻内涵；毕业之际，孩子们精心准备的礼物、不舍的泪水，以及毕业后仍愿意分享成长点滴，展现出教育的力量跨越岁月，持续生根发芽。李颖呼吁教育同仁以爱为笔、以责任为墨，在教育的征程中勇做灵魂铸造者和时代奋进者，书写“铸魂强师”的壮丽篇章 。
反思成长的心灵守护者
兰蒲老师以《始于平凡，终于树人》为题，分享自己的教育感悟。她将教师比作“擦星星的人”，讲述踩碎学生笔帽后，通过道歉、深入了解，发现学生小轩因父母教育方式极端导致性格冲动，进而主动指导家长科学育儿，助力孩子心灵成长；同时，她借意大利儿童文学作家姜尼的诗反思自我，感悟到需以稳定情绪面对教育挑战，呼吁教育者坚守初心，于平凡岗位践行树人使命。此后，她用更细腻的观察、更温暖的陪伴，帮助孩子们化解成长中的焦虑，也让自己在教育实践中不断沉淀，真正成为学生心灵的守护者。这份在平凡中坚守、于反思中成长的教育情怀，不仅点亮了学生前行的道路，更彰显了新时代教师立德树人的责任担当。
点亮心灵星光的引航者
王泳莲老师以《以星为灯，共筑师魂》为题，通过四幕教育叙事诠释育人真谛。她目睹学生因否定式教育而自我压抑，如被乌云遮蔽的星光，试卷上的童真话语让她顿悟教育需打破固有评判；继而以“寻宝式”批改、对话式引导、同伴互助教学，唤醒学生潜能，让课堂从沉寂走向活跃；最终，学生主动求知、多元绽放，证明教育是守护生命独特轨迹的过程。以张桂梅、支月英为榜样，结合班级里学生的科创、写作成就及对后进生的暖心鼓励，强调教育是生命共振，教师应做萤火虫、守夜人与摘星者，以爱与坚守托举学生，让每个孩子都成为教育星河中闪耀的光芒。
姜营小学的教师们始终用耐心、爱心共同诠释着“铸魂强师”的深刻内涵。用仁爱、专业与智慧，在平凡的岗位上书写不平凡的教育篇章，成为学生成长路上的引路人。而今天这六位教师的故事，是对师德师风最生动的诠释，更是对教育初心最坚定的坚守，将激励着姜营小学全体教育工作者以爱为舟，以责为桨，在教育的长河中奋勇前行，培育出更多心怀梦想、向阳而生的时代新人。
编辑：窦文帅 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
