南阳网讯（通讯员王崇豪张欣）为进一步深化课堂教学改革，提升青年教师专业素养，助力教师队伍高质量发展，新野县五星镇第三中心小学于2025年3月31日组织开展了“青年教师课堂教学问题诊断”专题教研活动。本次活动以“诊断问题、优化课堂、赋能成长”为目标，通过“课堂观察+问题诊断+集中研讨”的形式，深入剖析课堂教学，精准定位问题，为青年教师的课堂教学精准“把脉开方”，营造了浓厚的教研氛围。
活动前期，各学科教研组从教学设计、课堂组织、学生互动、目标达成等维度制定了详细的诊断标准。活动中，四名青年教师精心准备，各尽其能，进行了课堂教学展示。张莹敏老师在数学课上，凭借生动有趣的教学方法和互动性强的课堂设计，充分调动了学生的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了鸡兔同笼的相关知识。牛晨曦老师在英语课上，以新颖有趣的教学课件调动学生，依托详细的讲解，引导学生深入思考，培养了学生的英语学科思维。王瑞平老师引领学生深入到《草船借箭》的故事中，品味经典文学的魅力，理解丰满的人物形象。王玉格老师运用情境教学法，通过播放母鸡叫声、展示母鸡护雏图片，让学生身临其境地感受母鸡形象，增强学生对《母鸡》一课文本的理解，从而体悟到作者对母鸡态度的变化。校领导、学科骨干教师及教研组成员深入课堂，通过“沉浸式”听课，细致观察教师的教姿教态、教学语言、环节设计与处理以及学生的课堂参与情况，并记录课堂亮点与待改进问题。
展示课后，各学科教研组围绕课堂教学展开深度研讨。青年教师结合授课内容阐述设计思路并反思不足，听课教师从教学目标落实、课堂活动有效性、信息技术融合等角度进行“多对一”点评。针对青年教师普遍存在的“重知识传授轻能力培养”“课堂提问缺乏梯度”等问题，骨干教师张雪分享了“情境化教学”“分层任务设计”等经验，提出改进建议。业务副校长张欣公布了诊断报告，梳理出青年教师课堂教学的共性问题，并宣布后续将通过师徒结对帮扶、教学案例研修、青年教师赛课等活动持续跟进指导。
最后，校长王崇豪对本次教研活动进行了全面总结，充分肯定了这次活动的意义和价值。王校长强调：“课堂教学是教师的主阵地，问题诊断不是终点，而是专业成长的起点。希望青年教师以此次活动为契机，扎根课堂、勤于反思，不断提升自己的教学能力和专业素养，在实践与研究中实现自我突破。”参与活动的青年教师纷纷表示，此次诊断既是一次“精准把脉”，更是一次“充电赋能”，今后将聚焦问题改进，不断提升教学实效。
本次青年教师课堂教学问题诊断教研活动的成功开展，为青年教师提供了一次难得的学习和提升机会，为学校教学质量的提高注入了强劲动力，对青年教师队伍的建设与发展具有积极而深远的影响。
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
