南阳网讯（通讯员李东方）为深化新时代班级管理创新，赋能班主任队伍专业成长，3月26日下午，西峡县城区一中“共享智慧 携手成长”班主任工作培训及经验交流会在学校报告厅正式举行。刘怀涛校长、冯臣茹副校长、政教处领导和三位级部主任及全校54名班主任齐聚一堂，通过案例分享、互动研讨等形式，共探“双减”背景下育人工作的新路径与新突破。
班主任作为班级管理的核心力量，对学生的成长起着至关重要的作用。此次活动旨在为班主任搭建一个交流与学习的平台，通过分享实践经验与智慧，共同探讨解决班级管理难题的有效方法，提升班主任队伍的整体工作水平。 
政教处张主任在开场致辞中表示：“本次活动是学校推动教师队伍高质量发展的创新举措，既为班主任搭建展示平台，也为解决家校协同、心理疏导等难点问题提供破解思路。”
在优秀班主任经验分享环节，心理咨询师兼班主任田春雨老师，通过三个典型案例，诠释了“教育是用心的回应”这一理念。面对学优生的家庭压力问题，她创新采用“情绪松绑-家长引导-多元展示”三步策略；针对学生的隐秘心理求助，她化身“跨龄笔友”，通过书信往来搭建心灵桥梁；在家校沟通方面，她运用“可视化证据链”，将矛盾转化为成长契机。
“教育既要有侦探般的敏锐，更需要家人般的温暖。”田老师强调，班主任应在“严管”与“厚爱”间寻求平衡，用心灵对话点亮每个生命的微光。
袁博老师分享了她的“一生一档”精准管理模式。通过开学初走访八年级教师，她全面掌握67名学生的心理特征和家庭背景，为特殊学生定制个性化方案。其“观察+谈心”双线工作法，成功帮助多名学生度过家庭变故危机。分层动态管理和积分比拼机制，使班级整体表现显著提升。为激发团队凝聚力，她创新设计10组积分比拼机制，将学习、纪律等纳入多维评价体系，通过周评奖励培养竞争意识与协作精神。作为语文教师，她善用学科优势，通过写作交流打开学生心扉，以积极人生态度赋能学生成长。
“教育是静待花开的艺术”，袁老师表示将继续向优秀同仁学习，在“五育融合”实践中探索更具温度的育人模式，助力每位学子绽放独特光彩。
资深班主任彭坤老师坚持“零打骂”原则，创新推行“班干部自主管理模式”。通过培养得力班委，形成“学生自治、教师督导”的班级生态。他注重家校协同育人，定期家访、组建家长志愿团，用真情实感化解家校隔阂。“教育不是征服，而是唤醒”，彭老师总结道。其以情启智、以爱赋能的实践，为新时代班主任工作提供了“柔性管理”的生动范本，展现了教育者的人文温度与育人智慧。
七年级班主任燕姗在面对特殊学生占比高的班情，她严格执行学校管理制度，落实考勤、纪律、卫生“三严”标准，创新实施“凡读必站、凡背必默”的自习模式，通过责任分区、定时巡查筑牢班级秩序基石。其独创“三多三少”育人原则，以安全员机制精准把握班级动态，用“优点放大法”激发后进生潜能。
“教育是温暖的坚守”，燕姗老师表示，将继续吸收优秀班主任经验，完善班干部培养体系，在严格管理与人文关怀中探寻平衡点，为学子成长护航。
新任班主任冯亚东老师分享了他的蜕变历程。从最初的“管理焦虑”到建立系统方法，他创新开展的“班级公约共拟”机制使迟到率下降40%；“小组竞赛+积分银行”制度提升课堂活跃度60%；“三步调解法”有效化解多起学生冲突。
在分层管理策略交流环节，三位级部主任针对不同学段特点分享了各级特色管理策略。其中九年级为：靶向突破升学焦虑。推行“一人一策”提升方案，设立“心理缓冲带”，开展“时间管理训练营”，帮助学生平衡学习与生活。
在校长寄语环节，冯臣茹副校长指出：“初中教育需要制度化的‘刚性框架’与人性化的‘柔性填充’有机结合。”
刘怀涛校长强调：“班主任要‘勤能补拙’，创新工作方法，以责任担当践行育人使命。”他要求全体班主任严守工作纪律，提升专业素养，为学校发展贡献力量，他寄望班主任以智慧应对工作挑战。 城区一中优秀班主任张丽老师说：“此次交流活动是教育智慧的深度融合，资深班主任经验与青年教师困惑碰撞，制度管理与情感育人交融，激发集体创造力。每个案例都是教育种子，每次讨论都在编织育人网络。教育是群体共燃的事业，此次思想共振激发的能量，将持续滋养城区一中教育，让教室成为希望的摇篮，让教师成为点亮未来的灯塔。”
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