南召县四棵树初级中学：同课异构展风采，反思精进促成长

　　南阳网讯（通讯员徐德军 余胜华）3月5日上午，暖阳倾洒，为校园染上了一层蓬勃朝气，一场别开生面的数学组同课异构活动在南召县四棵树初级中学热烈开展。本次活动聚焦于八年级数学教学，由八一、八二两个班级的数学教师李琳与徐春燕老师分别授课，为全体数学教师搭建了交流切磋的平台，共同探索教学的无限可能。

　　李琳老师的课堂，恰似缓缓流淌的智慧之河，有着独特的节奏与韵律。她凭借深厚的教学功底，引导学生步步深入知识的殿堂。从基础知识的细致讲解，到思维能力的逐步拓展，教学过程有条不紊，讲练结合的模式让大部分学生都能沉浸在数学的世界中。然而，课堂中也存在一些需要优化之处。在合作学习环节，虽有设置，但未能充分激活，部分学生游离于课堂之外，面对练习无动于衷，李琳老师在这方面的关注稍显不足，未能及时引导这部分学生参与课堂。并且，课堂展示多依赖学生口头表达，若能增添黑板演示环节，让学生在黑板上实操，同时安排其他学生在练习本上同步演练，或许能让教学效果更加显著。

　　徐春燕老师的课堂，则以目标明确、引导精准见长。她能够精准把握教学目标，将复杂的数学知识拆解成一个个易于学生理解的小目标，引导学生逐步攻克。但同样存在一些有待改进的地方。课堂上，自主与合作学习环节相对薄弱，教师讲授占据了较多时间，导致学生主动探索、相互协作的机会减少，处于较为被动的学习状态。演板环节未能充分发挥作用，不少学生甚至没有配备课堂练习本，面对这些情况，徐老师未能采取强有力的措施督促学生改进。

　　在此次同课异构活动中，两位老师虽然面对相同的教学内容，却由于教学方法与风格的差异，呈现出不同的课堂生态。然而，他们都存在一个共同问题：课件缺乏个性化设计，几乎完全相同，未能根据自身教学思路与学生实际情况进行创新，导致在教学过程中难以充分发挥课件的辅助作用。学生展示环节缺乏深度与广度，训练不够扎实，备课的精细化程度不足，合作学习环节几乎缺失，讲授比重过大，这些都在一定程度上影响了教学效果。

　　针对此次活动中暴露出的问题，该学校教导处提出了一系列建设性建议。在今后的教学中，老师们应高度重视课前检测，精准摸清学生的知识储备与学习起点，为课堂教学做好充分准备；强化课堂训练，设计多样化的练习活动，让学生在实践中加深对知识的理解与运用；落实课堂检测，及时反馈学生的学习成果，以便调整教学策略。同时，在备课环节，教师要充分发挥主观能动性，结合自身教学风格与本班学生的学情，对课件进行精心雕琢，使其真正成为教学的有力助手。整体而言，李琳老师在课堂把控与细节处理上略胜一筹，但两位老师都有很大的提升空间。

　　该学校校长马尚明确表示，后续将持续开展跟踪听课活动，密切关注老师们的教学改进情况。希望每一位老师都能以此次活动为契机，在反思中成长，在实践中进步，不断提升教学质量，提高课堂效益。为学生的全面发展筑牢根基。