撷“三阶”之花 寻“习作”之径 ——南召县城郊乡浩创实验小学活动纪实
作者: 王阳
南阳网讯 （通讯员徐小婉）2024年12月11日上午，浩创实验小学教师团队在中心校吕春国主任，李丰哲校长等领导的带领下，赴南阳市参与2024年秋期教育学术会议。
会议的主要内容是作文教学科研创新成果推介。会议特邀南阳油田第五小学校校长、正高级教师于溟慧等同志作《三阶作文，小学作文教学序列创新实践》主题报告与成果展示。
于溟慧校长的主题报告《三阶作文:小学作文教学序列创新实践》从写作教学序列的探究历史、分类谈起，结合当代习作教学的师生之困，课标难达到等现状，指出了以单元要素为主题的语文教材编写对作文教学的冲击。而“三阶作文”把作文能力分为三阶:词语意识阶、细节意识阶、独我意识阶，形成作文教学新序列。每“阶”突出一个影响作文能力的核心要素，从词汇到细节再到篇章创新，让教师好教，学生易学。明晰了具体的教学内容、目标路径，创新了策略方法，由“一个体系、三个核心、三条理路、七大策略、系列密码”建构了可操作、可迁移的序列模型。
油田第五小学青年教师宋英莉的微报告《我这样培养学生的“词语意识”》以一、二年级为例，从“营造氛围——从我起、三管齐下——见成效”两个方面具体展示了如何在班级日常管理、课前活动、课堂评价等方面引导学生树立词语意识，提升词语敏感度。
小作家熊圣鑫的微报告《“三阶作文”伴我成长》以30多篇期刊发布的硕果向我们展示了“三阶作文”对于学生习作能力的建构、重塑、提升。
万物得其本者生，百事得其道者成，三阶作文序列让作文生长有力量。我校语文教师将以本次活动为契机，在追寻习作教学的路上，且听、且思、且研、且行，撷“三阶”作文法，使我校习作教学开出芬芳的花，结出喜人的果！
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
