南阳新野汉华小学：“双减”下作业评价改革新探索

　　南阳网讯 （通讯员田雪瑞 乔鸣华 雷志强）12月3日下午，南阳市新野县城区汉华小学的会议室里，一场围绕“双减”政策展开的作业评价改革实验调研会热烈进行。

　　会议由该校闫泳副校长主持，在她简洁明了的开场后，语文组率先开启了精彩的讨论。低年级的语文教师们提出，作业评价可以从基础的拼音、识字书写入手，采用小红花、小印章等趣味方式，对学生的书写规范、笔画顺序等进行及时评价，让孩子们在起步阶段就对作业充满期待。中年级语文组则认为，应着重评价学生的阅读与写作表达。例如，通过阅读打卡、小组读书分享会等形式，评价学生的阅读量与阅读感悟；在作文评价上，开展学生自评、互评与教师评价相结合的多元模式，增强学生对写作的参与感。高年级语文教师更关注思维深度与文学素养的提升，建议设置开放性的作业题目，如文学作品的对比分析、创意写作等，评价时注重对学生独特见解和批判性思维的肯定。

　　数学组的讨论同样精彩纷呈。低年级教师强调通过游戏化作业评价，如数学卡片游戏、数学小故事讲述等，考查学生对数字概念、简单运算的掌握，以轻松愉快的方式给予评价反馈。中年级数学组倡导实践作业评价，如让学生测量家庭物品的长度、角度，记录家庭收支的数学应用等，从实际操作中评价学生对知识的运用能力。高年级数学教师提出项目式作业评价，像组织数学建模活动，让学生分组解决实际生活中的数学问题，从问题分析、模型构建、结果验证等多方面进行综合评价。

　　英语组也不甘示弱。中年级英语教学注重听说能力，计划引入英语绘本创作与阅读分享评价，鼓励学生发挥想象力，用英语讲述自己的故事。高年级英语组讨论了英语演讲、辩论活动的评价方式，从内容组织、语言流畅性、逻辑思维等维度全面考量学生的英语综合素养。

　　闫泳副校长与陈海江校长全神贯注地聆听，时而点头赞许，时而记录要点。在教师们充分表达后，两位校长进行了深入的合议，权衡各方案的利弊与实施要点。最后，陈海江校长郑重宣布了作业评价改革研讨结果，为后续教学中的作业设计与评价确立了明确的方向与具体措施。

　　此次调研会对汉华小学落实“双减”政策有着极为关键的意义。它摒弃了传统作业评价过于注重结果的弊端，转而关注学生在学习过程中的点滴成长与个体差异，以多元化评价激发学生的学习内驱力，助力培养学生的自主学习习惯与创新思维能力，助力教师减负提质增效，为打造契合“双减”理念的教育教学模式迈出了坚实的步伐，也为区域内学校的教育改革提供了有益借鉴与示范。