南阳网讯（通讯员李潇）为扎实做好“教学评一致性”理念下研究性备课活动，提升项目团队的课标实施力、教材研用力、教研反思力和校本研修指导力，有效实现送教下乡精准培训项目的提质增效，2024年10月9日-12日，“国培计划”镇平县送教下乡精准培训项目团队高级研修在安徽省六安市进行。活动采用专家引领与自主研修相融合的模式，学校7个送教学科、13个送教班级的项目领导、学科首席专家、项目负责人和学科班主任共47人参加了研修。
工欲善其事，必先利其器。10月8日下午，研修团队在学校一号会议室举行了简单的开班仪式，李云杰校长为大家讲解了本次研修活动的具体目标、流程与内容设计，同时明确了活动的相关要求，寄语大家要在“行万里路”“高人指路”的过程中，全面提升自诊的送教下乡实施力校本研修指导力，为推进县域2024年送教项目提质增效注入强大动力。让老师们对此次研修活动有了更准确的认识，为后续活动顺利开展筑牢根基。
10月9日下午，团队顺利抵达六安市，简单的午餐过后，各位成员便有序投入到研修学习活动中。安徽省祁门县教师发展中心正高三级讲师、教育部“国培计划”培训专家库成员胡来宝老师，以祁门县“以课领训”培训品牌为例，以《基于在场学习力提升的成果显性化研修设计与组织》为题，开启了这场知识盛宴。他从80年代到如今的课堂情况变迁切入，巧妙引出新时代对教师的期待，进而深入剖析校本研修本质、教师学习方式、学习力内涵以及研修方案与课程设计等关键内容，精准阐述了用培训文化引领和推动教师专业持续发展的精要。
10月10日上午，江苏省中学语文特级教师、全国优秀校长凌宗伟老师基于《义务教育学科课程标准》（2022年版）的落地实施，以《“教学评”一致性要求下的课堂教学设计与教学》为题，为大家带来一场精彩的主题讲座。凌老师首先对“教学评一致性”与“教学评一体化”两个概念进行了辨析，明确指出“教学评”一致性应与教学目标保持一致。接着，他运用专业的教育理论，并结合丰富的课例，具体阐述了教学目标应具备亲切、明确、可操作、可评价的特点，以及“用什么+干什么+干到什么程度”的规范表达，思路清晰，案例丰富，鞭辟入里，贴合实际，让每位团队成员直呼甘之若饴。
10月10日下午，“国培计划”镇平县项目首席专家徐美展副校长以华东师范大学崔允漷教授的一篇推文“教学目标：不应被遗忘的教学起点”为题，为大家分享了“教学评一致性”理念引领下，她的所观、所感、所思。三个小时的讲座，她从真实的教学场景谈起，以真实的教学设计为例，鲜活地呈现出如何通过研透课标、教材和学情制定目标，以及如何以目标为起点引领教与学活动的设计，如何以目标为终点评价教与学活动的达成，倡导教师从学生角度出发理解其困惑与需求，在教学中反思改进，以批判性思考提升质量，促进教与学共同成长。以己为例，为各位学科首席专家完美诠释了了生动多元、精准聚焦的示范教学核心专题的产生。
10月11日上午，在徐美展副校长的组织下，团队成员聚焦“课程标准理念下的课堂教学和教师专业成长”，开启了热烈而精彩的研修收获大家谈。大家以送教学科为单位，分组围绕通识研修、问题诊断环节的所见所思和研修活动中的所感所想，进行了深入的集体研讨与分享。
下午，在研讨成果汇报会上，大家精思妙想不断，既有理论的进阶，也有理论指导实践的顿悟，可谓收获颇丰、感悟良多。李云杰校长指出：送教下乡项目，要实现主题聚焦，确保“学得好”，需要通过问题解决达到“用得上”，让效果显现做到“看得见”，追求行为改变能够“摸得着”，以学力提升满足“获得多”。我们是这样说的，也是这样做的，这次“研修收获大家谈”，我们听到了很多新的创意与思考，也期望大家知行合一，致力于将教师学习效果显性化，切实提升培训成效。
10月12日上午，研修活动即将告一段落，南京市人民政府督学、南京市教学研究室教育质量监测中心丁玉祥老师为大家带来了《校本研修成果的深度凝练与成果表达》的收官讲座。丁老师带领大家明确了校本研修和校本研修成果的基本内涵与关键特征，并具体讲解了校本研修成果的基本类型与评审要求及其深度凝练与成果表达，最后指出可以用公众号等方式进行广域推介与示范辐射，为接下来送教下乡项目成果和校本研修成果的凝练、宣传与推广指明了有效路径和策略。
读万卷书，行万里路。教育不仅是知识的传递，更是行动与实践的融合。此次团队研修的成功开展，不仅是教师个人成长的一次飞跃，更为镇平县教师进修学校未来的发展奠定了坚实的基础。我们相信，有此次培育活动注入的新鲜动力，我们定能在“课程质量提升年”的背景下，做好此次“国培计划”镇平县送教下乡精准培训活动，精准示范、精准研磨、精准建模，实现送培团队、参训教师、项目学校的共同成长！
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
