南阳网讯（通讯员 王雨）从课堂出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方，收获教学的精彩和成长。为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥城区优质教育资源的示范、辐射、引领作用，促进教师相互交流和共同发展，落实教育集团城乡教育共同体“五个一”活动。5月15日，南召县思源实验学校张梅支书带领集团总校教师代表来到乔端第一初级中学进行送教下乡活动。
本次活动受到乔端镇中心校和乔端镇中学的高度重视。中心校张国豹书记、乔端镇第一初级中学王校长、胡校长全程参与工作指导。本次活动包括送课、议课交流与座谈分享三个环节。
廉祯老师执教的是部编版七年级下册《谁是最可爱的人》。课上廉老师以设置“穿越”情境为抓手，设置了有趣的课堂活动，引导学生自主思考，合作探究，充分讨论，说出自己的理解，将课堂的主动权真正还给学生，从而使学生的语言运用、思维能力、审美创造等核心素养在课堂上得以落实。
王倩老师执教的是部编版八年级下册的《平行四边形的判定定理3》，王老师教态自然、亲切，能轻松驾驭学生，驾驭课堂，各个环节过渡自然，教学步骤和教学思路清晰、简洁明了。首先利用旧知引导学生思考研究思路，通过类比引出本节新课，引导学生通过思考，产生疑问，又通过自己动手实践，进一步验证，最终得出结论。充分调动了学生的积极性，让学生能积极参与到学习中来，展示普及面较广。王老师注重学法指导，教会学生如何学习；教学过程中也注重一题多解，培养学生灵活的思维能力及对知识的综合运用能力。整节课，“自主、合作、探究”的学习方式，给人留下深刻印象，学生的主体地位得到了充分的落实。
王立俊老师带来的是八年级下册U7T2SA 的英语课《Weatern table manners》。在这堂课中，王老师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。教师还认真倾听学生的回答和意见，给予及时的反馈和指导。这种频繁的师生互动，不仅有助于教师了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还根据学生的反应和课堂情况，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。这些教学方法的运用，不仅提高了学生的学习兴趣，还有助于培养他们的思维能力和创新能力。
教而有思，研而有行。课后授课老师与成员校的教师分学科进行交流研讨。授课教师在教学设计、目标达成、重难点突出、课堂细节等方面进行自我解读。与听课教师一起说亮点、谈不足，讨论改进方法，分享宝贵的经验。与其说这是一场研讨，倒不如说是一场思维盛宴，一次头脑风暴。
“莺初解语，最是一年春好处，无边风光一时新”。南召县思源实验学校教科室王雨老师从本校业务的实际管理出发，从新老师成长、教研组备课、领导督查等方面进行了管理分享。虽“海棠未雨，芳菲未尽”，但“梨花先雪，桃花繁盛”，共同为夯实教育教学高质量发展同力协契！
心育风帆劲，擎旗阔步行。此次送教下乡活动，加强了城乡共同体学校间的交流，激发了教师的教研热情，进一步提升了教师教学能力和科学素养、促进城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。以研促教，同心同行；让爱延续，筑梦启航！
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