践行当表率 示范领成长——内乡三高举行“校长示范课大比武”活动

南阳网讯（通讯员 聂明星）为了深入贯彻落实《南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》文件精神，推进课堂教学改革、打造高效课堂，让高质量教育切实落地，充分发挥校长的示范、引领、辐射、带动作用，促进教师专业化成长，进一步优化和营造高效课堂，全面提升教育教学质量。2024年4月10日，内乡三高“校长示范课大比武”活动如期进行。

内乡三高党总支部书记郭建波、副校长赵天亮、罗朝辉、聂志岩、谢长豪，先后为教师们带来了一堂堂精彩的公开示范课，为全校教师树立榜样。

      郭建波书记执教的《微专题——限定条件下同分异构体的书写及数目确定》一课，用体育生艺考的优异成绩导入，激励学生认真学习。郭书记加强学法指导，有序，拆分，等效是同分异构数目判断的六字原则，而结构对照，断键方位，原子守恒和衍变趋势是同分异构体数目判断的学科思想。他明确指出对有机物同分异构体的考查是高考试题中的必考知识，这类试题要求书写的有机物的结构一般具有较强的对称性，提示学生在备考复习中应充分注意。让学生明确学习任务。郭书记依据因材施教、分类教学的原则，让学生分类做题。由A、B两组书写化学方程式并注明反应类型，通过书写梳理基础知识。课上注重调动学生学习的自主性、积极性，在教学过程中郭书记积极引导，将分散的知识整合应用于所讲题目、深入浅出，引导学生自己动脑思考，分析题干，讲解题目，使做题步骤标准化。郭书记遵循教师主导性与学生主体性相统一的原则，让学生充分参与课堂，采用上台展讲、学生互评、小组讨论等多种形式，让学生深入理解常见限制性条件与官能团或结构的关系。在能力突破和检测过关环节，郭书记选取了部分高考真题，让学生切实感受对有机物同分异构的考查形式。郭书记的示范课，立足学情，聚焦素养，重视思维，凸显学生主体，并以扎实的教学功底为学校教师做了很好的表率。

       赵天亮校长执教的《树立总体国家安全观，做担当民族复兴大任时代新人》专题课，采用问题形式导入，由每年4月15日是什么节日，引出本节课的主题“国家安全”。紧接着赵校长与学生一起探讨俄乌战争，从俄乌战争看待国家安全是否重要。赵校长详细为学生讲解事件起因，风趣幽默的语言使学生听得津津有味。习近平总书记曾说：“保证国家安全是头等大事，增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。”赵校长让学生齐读国家总体安全观的内涵，加深学生印象。在讲解我国面临的国际环境及安全挑战这一章节，用时政热点作为切口，让学生深入体会国家安全的重要性。在讲政治安全时，用美国中情局的所作所为让学生明白政治安全是根本；用中印洞朗对峙事件、中日钓鱼岛事件及南海菲律宾事件，让学生知道国土安全是立国之基；用美国总统候选及中美贸易战，让学生意识到经济安全是国家安全的基础。赵校长诙谐幽默的语言，备受欢迎，学生在收获知识的同时也愉悦了身心。

       罗朝辉校长执教的《平面向量微专题——平面向量数量积、模及夹角》一课中，围绕数量积的定义、模、夹角公式等必备知识，罗校长从讲解课标要求入手，分析考情，让学生明晰高考方向，明确本节课的学习目标。在课前，学生通过默写本节课的基础知识，同桌互改，深入指导学生纠错的方式，检查了学生的预习效果。课上，给予学生更多表现机会，让学生上台展示，小组讨论、画图讲解。并适时提醒学生注意细节，规范作答。他把课堂主导权交给学生，让他们认真分析错因，反馈做题方法，另辟蹊径，让学生探讨新的解题思路，引导学生从相似题型中归纳其中蕴含的知识点，拓宽解题思路。罗校长的课堂通过预习自学、上台展讲、拓展训练等一系列活动，借助小组讨论、以图论教的形式，不仅培养了学生逻辑思维能力和运算求解能力。还提升了学生的理性思维和数学的学科素养。

       聂志岩校长执教的《化学反应速率》一课中，课前三分钟学生站立捧读，聂校长提醒学生读书要“眼到、口到、耳到、心到”，接着回顾章节所学内容，提问学生检查知识掌握情况，联系生活中的“固态电池”，让学生分析形成“原电池”的形成条件。聂校长借助画图，为学生讲解知识点。从询问“班级谁跑的快”这一问题，巧妙过渡到生活中物体的化学反应有快有慢。聂校长将课堂还给学生，学生主动思考，讨论交流、主动上台展讲，在他的课堂中，十分注重细节，包括审题细节、答题细节，在探究影响反应速率的因素过程中，从化学问题延伸到生活问题，让学生意识到在生活中“处处留心皆学问”。学生全身心投入课堂，教师适时点拨。学生回答积极，善于借助日常事物，增强了学生的证据推理意识。

       谢长豪校长执教的《扣材扣词亮观点，新颖别致有意蕴——作文拟题升格训练》专题课，用明星化妆前后的照片对比导入，引出作文标题修饰前后的效果，提高学生的学习兴趣。本节课，谢校长针对月考学生作文标题不佳的现状进行针对性训练。学生先快速识记优秀标题，指出优秀作文标题所具有的特质，并限时给标题打分。借助于活动让学生进行病因诊断。让学生指出部分同学作文标题存在的问题，并进行升格。各组组长组织讨论，积极回答问题，气氛异常活跃。谢校长注重引导学生找关键词，让学生思路更加清晰。通过活动一，各小组分工明确，各司其职，师生配合良好。总结出作文拟题的方法，并将其应用到活动二和拓展训练之中。学生学习热情高涨，大展身手，通过训练，学生能够快速拟写准确、有意蕴的标题，完成了预期的学习目标。

      动人以言者，其思不深；动人以行者，其应必速。最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。校长们的示范，是研讨、是引领、是碰撞、是驱动，驱动教师思考教学、改变教学，从而创新教学，以促进学生逻辑思维的提升。我们坚信，在求真求实、追寻高效课堂的探索实践中，内乡三高一定会遇见更加美丽的教育风景，取得更丰硕的教学成果。