南阳网讯 （通讯员庞先庆）11月28日，从应邀参展第六届中国教育创新成果博览会凯旋归来不久，在教研组长王柯卿老师主持下，镇平县雪枫中学英语教研组即组织开展参展创新成果“高中英语写作能力培养策略”应用示范课观摩研讨活动，旨在进一步推动教育科研成果转化为教育生产力。项目参展团队及全校英语教师参加活动。
部分老师活动合影。
活动前，经项目主持人庞先庆老师悉心指导，镇平县中学教学能手、课改标兵、市县骨干王炜，首先充分运用课题成果理念，以“读写结合 以读促写 以写升读”为题，结合该校“6+1”高效课堂建设，精心设计学材教学预案。授课中，授课教师王炜立足主题，以语篇为载体，分层设计具有“综合性、关联性和实践性”特点的教学任务，开展“学习理解、应用实践、迁移创新”等形式多样的教学活动，引导学生多角度感知语言、分享文化、体验情感，联动提升语言课教学中的读写融合能力，不仅展现了授课教师深厚的教学功底和出色的教学风格，更体现了该校项目组推广、应用第六届中国教博会参展成果价值理念的不懈努力，受到了参加听课活动的老师们的一致好评。
“成果围绕解决高中英语文本读写融合教学过程中的实际问题和未来挑战，提出了科学的富有创新性和实效性的高中英语文本读写融合教学策略、思路、方法和措施，具有文本读写融合‘视野广度’‘多维视角高度’和‘分层解读深度’，对于激发学生的英语读写兴趣、优化读写教学过程、培养语言运用能力、提高学生人文素养具有重要意义。”
接下来研讨活动中，主讲老师简要介绍了此节课所遵循的教学理念以及相应的文本教学任务设计等情况后，项目主持人、成果理念首倡者庞先庆以“3+1+1”为题，从“是什么”“为什么 ”“怎么做”“观点”和“愿景”等五个维度，对成果价值理念作了详细解读：“成果基于尊重学生、尊重文本，试图通过对高中英语读写融合教学策略及其应用方式进行创新，解决英语文本读写融合教学所面临的‘目标高度’‘阅读广度’和‘学习深度’不到位甚至缺位的问题，以期优化读写融合教学模式、激发英语读写融合学习兴趣、提高学生人文素养、培养语言运用能力。”
“ 按照‘读写融合分层教学策略’，学生可以在教师的指导和引领下，精选‘体裁多样、题材广泛’的英语文本学习材料，按照‘分层递进（语篇理解〈宏观与微观〉→语料获取→语言运用→反馈与回授）’的英语文本学习策略以及相应的运用方法和途径，开展基于‘目标高度+阅读广度+学习深度’三维特征目标和具有‘主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略’六要素整合的语言学习实践活动，实现可持续发展的学习能力。”
该成果日前应邀参展教博会，受到中外嘉宾的广泛关注和积极肯定。据悉，南阳市镇平县雪枫中学此次参展的“高中英语写作能力培养策略”是该校承研完成的河南省教育科学“十二五” “十三五”规划2015、2017、2020年度四项滚动性研究立项课题成果的核心价值和基本策略。课题由该校河南省学术技术带头人、中小学高级教师、南阳市中小学名师、学科带头人、国家基础教育实验中心外语教育研究中心首批特约研究员、中国教育出版网特邀高考专家、北京万方数据中小学数字图书馆教学研究员庞先庆主持完成，经河南省教科院组织专家鉴定，分别于2016年7月、2019年7月和2021年7月顺利结项，并均获专家组最高鉴定等级——优秀。
活动现场。
“今天的活动让我们对英语文本读写融合提升策略和途径有了更多的认识，努力在以后的教学中进一步推广应用。”课后研讨中，教研组教师普遍认为成果应用示范课以生为本，创新高效。
躬耕杏坛勤探索，踔厉教研向未来！新时代，新要求，在高效课堂建设过程中，创新优化课堂教学方式十分重要。 “开展此次成果应用示范课研讨活动，对我校英语文本读写融合教学改革创新起到了示范、引领和指导作用，必将进一步推动我校英语教学质量的提高。”
该校教科室主任魏云磊最后总结时深情寄语：“在教学方法、教学流程和教学检测上，紧密结合张校长‘三主攻三狠抓’指导思想，主攻教研、课堂和考练，狠抓教研实效和导学案的编写，狠抓课堂效率和师生课堂状态，狠抓试题质量和学生应试能力。”
编辑：刘婉 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
