苏霍姆林斯基曾经说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。杨晓丽曾在央企工作过，朝九晚五，工资福利都很好，对人生二次选择无怨无悔。“站在讲台上，我深感无限的荣耀，因而我意气风发，恪尽职守；站在这讲台上，我时刻觉得责任重大，为此我刻苦探索，无怨无悔；站在这讲台上，面对渴求知识的双双眼睛，我始终爱岗敬业，无私奉献。”杨老师深情地说。尊重学生的人格，发自内心爱学生，用智慧唤醒学生，这就是杨晓丽老师的教育法则。
教师的工作以学生为本，以情为主。可以说教师的职业道德就是一个“爱”字。心理学证明：凡是教师给予期望，受到尊重的学生，他就会感到莫大的鼓舞，从而用积极的态度主动接受老师的引导，反之将会引起强烈的反感，甚至破罐子破摔，特别是一些学习上的后进生，他们更需要老师的体贴和爱护。所以杨老师把特别的爱给特别的他们，多一些宽容，多一些期待，从学习上、生活上、心理上等各方面去了解他们，关心他们，帮助他们，积极寻觅他们身上的每一个闪光点，哪怕一个小小的爱护，一次书写认真的作业，一次回答正确的课堂提问，都能让他们有成功的体验，找到自身的价值，在成功的快乐中找回自尊自信，重新点燃他们奋发向上的动力。
有一个学生，性格孤僻，作业经常不做，上课打瞌睡，考试几乎是白卷。通过家访，杨老师了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时又住在姨家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。杨老师找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来对抗。“怎么帮助他呢?课堂上我让他多回答一些简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励，课下每当看到他脏乎乎的手脸时，我就嘱咐他到水管前洗干净。渐渐地他就愿意和我接近了。”杨老师说，“有一次班里大扫除，我看到他把教室的前后门擦得干干净净，衣服都弄湿了。于是上课时，我把他大大夸奖了一番，并把他的事迹结合道法课内容让大家讨论学习，告诫学生以他为榜样。”从那以后，这个孩子在班集体的活动中活跃了起来，学习成绩也有明显提高，期末考试居然考了六十三分。在同学们热烈的掌声中，杨老师把进步奖的奖品郑重地发到他手上，在杨老师的指挥下，同学们一起向他喊： 你真棒！祝贺你! “那一刻，我终于看到久违的纯真的笑容又回到他脸上。”杨老师颇有感慨。
教师充满理解和信任的语言似一股股清泉滋润每位学生的心灵，就会产生润物细无声的显著效果。你的信任和期待会产生一种巨大的力量，让学生从错误中走出来并绽放美丽。杨老师曾经教过的李同学，脑子很聪明却太调皮，上课不专心听讲，爱做小动作，又爱招惹、欺负周围的同学。曾多次调换座位，班上的同学都不愿意跟他同桌。于是杨老师决定在上课时发动全班同学来帮助他。杨老师想办法请求学习好的同学为他补课，老师请求学生，学生自然受宠若惊。杨老师要求课堂要选四名安全检查员，并且告诉大家，这可是班里的维和警察，一定要选有能力、有责任的同学担任。选举结果，这位同学和班上几名优秀学生榜上有名。“在他惊愕的眼神中，我把他拉上了讲台，用力握住他的手，很郑重地对他说祝贺你---光荣的班级警察 ，同学们这么信任你，老师心里真高兴，相信你一定能当好这个警察的。”杨老师随即拍拍李同学的肩膀，用夸张的语气说：“ 小伙子，好好干吧! ”在全班的哄堂大笑中，他的眼中流露出了惊喜。现在，他正在逐步克服身上的不足，因为期末还要评优秀警察呢。
古人云：人之相交，贵在交心 如果我们能放下老师的架子，主动与学生做朋友，很多问题就会更好地解决。不过和学生谈心要有目的，谈心前，要掌握他们不同的实际情况，明确谈什么，怎样谈，还要注意场合，当着老师与同学的面谈，很可能会给他们造成心理压力，使他们不能完全向你敞开心扉。对于不同性格的学生要采取不同的表达方式和语气，谈心时，态度要平和，语言要亲切，道理要讲透，要让学生感受温暖，这样，我们也许将收获一份感恩的心情和成功的喜悦。
两个年级，四个班级，数张试卷，喜人成绩。是扎实的基本功，是独特的人格魅力，学生们说：爱上她的课就是硬道理！她在，孩子们就对道法这一科目有兴趣。木秀与林暖风喜，易逝岁月情牢记。日出东方天欲晓，桃李芬芳花最丽。这就是杨晓丽老师！（通讯员 凌波 任冰）供稿
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