南阳网讯（通讯员胡世晓 耿长畅）为全面总结阶段性教学成果，精准诊断学情短板，科学部署后续教学与备考工作，10月20日和22日，镇平县全兴学校初中部分别召开七八年级与九年级第一次阶段性作业训练质量分析会。初中部领导及各年级全体教师参会，以数据为基、以问题为靶，共商提质策略，为教学质量提升与中考冲刺凝聚合力。
10月20日上午，七八年级质量分析会率先召开，由教务处王云主任主持。会上，王云主任依托大数据展开精准分析，围绕各班级优生率、良好率、及格率及学科平均分等核心指标，对七八年级学业质量进行系统诊断，深入剖析不同班级、不同层次学生的学情特征，为各学科制定针对性教学策略与个性化辅导方案提供数据支撑。
随后，各学科教师结合本学科测试情况，明确改进方向：语文学科计划分专题开展阅读训练，总结答题策略并指导学生精准审题；数学学科聚焦基础夯实与计算强化，同步突破难点、规范答题管理；英语学科推行分层教学，动态调整题型训练以缩小班级差距；物理、道法、历史、生物、地理等学科亦从基础巩固、专项突破、分层辅导、能力培养等维度，制定了详实的改进措施，力求覆盖教学全流程，补齐学习短板。
10月22日，九年级阶段性作业训练质量分析会接续召开，聚焦中考备考关键节点，精准锚定教学重点。王云主任再次以详实数据图表为依托，从学科均分、优秀率、薄弱知识点等维度，对九年级首次阶段性作业训练成绩进行横向对比与纵向追踪，直观呈现教学成效与不足，并提出“调整教学进度、强化思维培养、设计分层作业”等切实可行的建议。
随后，九年级七科教师逐一分享教学反思与下一步计划：刘老师针对语文古诗文默写、阅读、写作三大模块，提出“增加理解性默写训练、推动阅读从‘模板’向‘思维’转变、提升作文从‘结构’到‘内容’的质感”；袁老师强调数学需夯实基础、分层布置作业，同时重视综合应用与建模思想培养；方老师规划英语学科通过专项训练突破语法与阅读难点，每日强化核心词汇背诵，并分层提升写作能力；物理时老师、化学刘老师均聚焦学科核心素养，提出“牢记基础概念公式、提升知识应用能力” 的要求；道法王老师与历史闫老师则分别从“构建知识网络、强化答题技巧”、“规范大题答题模板、推动小作文逻辑化”入手，优化备考策略。
两场会议的最后，初中部丁校长均作总结发言。针对七八年级，丁校长肯定了教师团队开学以来的辛勤付出，强调需“抓牢学科基础，同步培养学生自主学习习惯与问题分析能力”，要求细致分析班级差距，明确薄弱点与提升空间，重点抓好尖子生、临界生与边缘生的分层辅导。面向九年级，丁校长提出三点核心要求：一是明确重点、有的放矢，结合本次测试做好不同层次学生的针对性指导，制定务实目标；二是严抓管理、紧盯学生，在保障教学高质量推进的同时，创新方式活跃学习氛围；三是依标扣本、全面发展，以教材为核心设计递进式习题，助力学生形成学科素养、补齐短板。
此次系列质量分析会，既是对阶段性教学工作的客观总结，更是对后续教学方向的清晰规划。全兴学校初中部全体教师将以会议为新起点，以更饱满的热情、更科学的方法、更务实的行动投入教学工作，力争在后续考试中实现成绩稳步提升，为学生成长与学校教育质量发展注入更强动力。（图片均由耿长畅摄）
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