“以评导教、以评促学” 南召县城郊乡开展数学观摩课活动

南阳网讯（通讯员王倩）为全面推进南阳市中小学“三类课”（新授课、复习课、试卷讲评课）评价标准的落地实施，促进数学学科核心素养的深度渗透，3月7日上午，南召县城郊乡中心校组织全乡小学数学教师开展专题观摩课活动。本次活动聚焦人教版四年级下册《加法交换律》与五年级下册《观察物体》两节典型课例，通过课例展示、互动评课、专家点评等形式，探索“以评导教、以评促学”的课堂改革新路径。

标准引领：精准锚定课堂方向

活动伊始，王兴磊主任结合南阳市“三类课”评价要求，强调课堂教学需以“目标精准化、学生主体化、素养可视化”为原则，重点落实“四关注”：关注知识本质的深度理解、关注学习过程的真实发生、关注思维进阶的有效引导、关注实践能力的迁移应用。本次观摩课选取四年级下册《加法交换律》（新授课）与五年级下册《观察物体》（试卷讲评课）为例，紧扣评价标准展开教学设计。

课堂实践：三类课型创新突破

新授课《加法交换律》：从“发现规律”到“建构模型”

新世纪小学段召月老师执教的新授课《加法交换律》，以动画片导入，引导学生提出猜想：“交换两个加数的位置，和是否不变？”学生通过举例验证、几何直观（线段图对比）、符号概括（字母表达式）三步探究，自主归纳定律本质。课堂中，教师巧妙设计分层任务：基础组用数字举例验证，进阶组用图形或文字解释规律，创新组尝试联系其他运算定律对比分析，充分体现“因材施教”理念。学生在讨论中感悟“变与不变”的数学思想，课堂目标达成度高。

试卷讲评课《观察物体》：从“静态观察”到“动态创造”

新世纪小学蔡明老师设计的《观察物体》突破传统教学模式，充分利用多屏联动、投屏信息技术将抽象具体化，学生一看就懂。

以研促改：多维评课碰撞思维火花

观课结束后，全体教师围绕三类课评价标准展开研讨。评课环节采用“1+1+N”模式（即1个亮点、1条建议、N个启发），从目标达成、活动设计、评价反馈等维度进行专业点评。

以点带面：助推全乡教育优质均衡

本次观摩课是城郊乡中心校通过骨干教师示范、城乡结对帮扶、校本资源库建设等方式，促进全乡数学教师专业成长。城郊乡中心校表示计划将三类课改革经验辐射各个学科，让评价标准真正成为教学改革的‘指挥棒’和‘助推器’。

此次活动的成功举办，不仅为全乡教师搭建了交流共进的平台，更标志着南阳市三类课评价标准在乡村学校的扎实落地。随着教学改革的深入推进，南召县城郊乡正以课堂为支点，撬动乡村教育高质量发展的新篇章。