“汇聚智慧，观摩领航”——河南省乡村首席教师黎娜英语工作室现场观摩交流活动

　　南阳网讯  （通讯员来莎莎）为深入推进区域教师专业发展支持服务体系建设项目实施，促进示范区英语教师的专业素养提升，示范区教育中心于2024年11月22日在南阳市二十三中学校举办了河南省乡村首席教师黎娜英语工作室现场观摩交流活动，特邀工作室特聘专家顾问——信阳师范大学余运伟教授观摩指导工作。

　　示范区教育中心沈杨科长，南阳市二十三中费旭书记，龚迎雪校长，李岩庆主任等主要领导和全区初中英语老师参与了本次观摩活动。

　　活动第一项：现场课观摩

　　由工作室的两位核心成员王爽老师和冯琳老师分别为大家带来一节阅读课和一节听说课。

　　工作室成员王爽老师，以其流利而又丰富的口语和巧妙而又精湛的教学技艺，带领学生们走进了九年级上册U3T2SC中外文化差异的世界。她通过细腻的讲解和巧妙的课堂设计，引导学生在阅读中掌握基本的阅读技巧，同时又对标中考英语考题，注重培养学生的高阶思维的能力。

　　工作室成员冯琳老师以一身太极服闪亮出场在教室里，以其独特的教学魅力，将仁爱新教材七年级上册U4拓展板块听说课演绎得淋漓尽致。她运用巧妙的课堂设计和生动的课堂活动，引导学生深入理解文本，让学生在轻松愉快的氛围中感受到了中国传统运动—太极的巨大魅力。

　　河南省乡村首席教师黎娜工作室初步成立于2023年3月，自建成以来不断完善和扩大队伍，先后吸收发展了15位核心成员，他们教学态度严谨，教学素养很高，他们善教乐研，积极向上，为工作室的发展注入了源源的新鲜活力。工作室成员在各级赛课活动中也取得了骄人的荣誉。其中许译申参加了省级优质课赛课， 荣获省级一等奖；柳欢欢获得省级二等奖；王爽、邓志令曾获得市级赛课一等奖；还有冯琳、乔力平、张莹、黄莉莉、 杜琼等曾获得市级二等奖。

　　来自南阳市七中的殷徳静老师，特地前来参与本次工作室的观摩活动，她高度评价两位授课老师，两位老师的教学展示都淋漓尽致地体现了教师在课堂中的引导作用。她指出：英语教师要牢牢把握好新课标要求，牢记单元育人蓝图，践行英语学习活动观。她提出了许多英语教师应该学习的理论知识，读写课理论有（1）Graham 和 Hebert提出的“读写能力的双向发展路径和互相促进作用”理论；（2）Krashen“输入假设理论”，输入量略高于学习者现有语言水平的可理解性语言材料是语言习得的重要条件；（3）Swain“可理解性输出假设”阐明语言学习的输出作用；（4）王初明“学伴用随”，学伴用随”是指“学相伴，用相随”，英文表达为“learn together，use together”，简称“LTUT”；听说课理论有克拉申的i+1 理论等让老师们都受益匪浅！

　　余教授对两位授课老师的教学水平给予了高度的评价和赞赏。主要回答了授课老师心中的疑惑，她强调了课堂的生成性，允许学生说出不同的答案，课堂上相信学生的能力，放手让学生去主动生成课堂。新教材强调用英语讲好中国故事，从思维层面上，学生们不仅仅停留在学英语这门语言上，更多的是注重语用，学好英语来宣传中国传统文化，增强文化自信！

　　总的来说，这次观摩课为我们展示了一场精彩绝伦的教学盛宴，提供了两个很好的教学范例。它让我们认识到：在初中英语教学中，我们要注重对文本的深度分析，引导学生理解语言背后的文化和思想；积极践行英语学习活动观，通过多样化的活动让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语核心素养。更让我们认识到教书育人的重要性，即：初中英语教学不仅是语言知识的传授，更是文化的传承和价值观的塑造。我们应向这两位优秀教师学习，注重语篇的深度分析，让学生感受英语的魅力；同时，积极将德育融入英语课堂，培养尊重文化差异，宣扬中华文化，具有高度文化自信的新时代好青年。

　　下午，余教授为示范区的英语教师们带来了题为《核心素养导向的初中英语教学》的专题讲座。她主要从英语学科核心素养的内涵；课堂活动与语言能力培养；对照学业质量标准开展教学；和如何在读写教学中落实核心素养四个方面，深入浅出地结合实际案例阐述了核心素养在英语教学中的重要性。

　　余教授强调：要把培养学科核心素养这一长远育人目标融入到英语教学实际中去，教师要深挖教材，为学生提供逻辑清晰、情境丰富的育人蓝图，促进英语学科育人价值扎根课堂。

　　同时也强调：英语课堂要注重学习在活动中真实发生， 思维在活动中真实进阶。要求老师们一定要基于核心素养对课标的深度思考、基于学情对课堂活动的不断探索、 基于语篇对于主题意义不断挖掘。当教师与学生在课堂上思维碰撞，灵魂沟通，共同探索，教与学才有了生命，知识才能活起来，学生才能动起来，思维才能被看见。

　　余教授的讲座不仅让教师们对如何教育学生学习英语有了更深入的理解，更激发了他们对教学改革的热情和动力，同时也为他们今后的教学工作提供了新的思路和方向。

　　在工作室建设上，黎老师介绍了其合理的架构搭建与资源配备，为各项工作开展筑牢根基。活动开展方面，形式多样且富有成效，涵盖教学研讨、观摩课等，有力推动了英语教学实践与创新。

　　尤为值得一提的是青年教师的成长板块，展现出工作室在培养新人上的突出贡献，通过师傅带教、项目参与等方式，助力青年教师在教学技能、专业素养等多方面快速提升。

　　同时，黎老师也客观指出不足，如活动辐射范围有待拓宽、对前沿教学理念的跟进可更及时等。并据此明确了下一步努力方向，计划加强对外交流合作、深化课程研究等，以持续提升工作室品质与影响力。此次汇报让我们看到工作室的扎实成果与积极进取的决心，未来可期。

　　来莎莎老师交流了自己加入工作室以来的成长:在教学技能上，通过观摩工作室的示范课与集体备课，学会巧妙设计课堂活动，让学生更积极参与，例如，采用情境教学法使英语课更生动有趣。专业知识方面，与成员们研讨交流，拓宽了对英语语言文化的理解深度，词汇量和语法理解也更精准。育人理念上，受工作室前辈影响，更加注重在教学中渗透品德教育，以自身言行引导学生树立正确价值观。这一年多的成长，让我在英语教学之路上更自信坚定，期待未来能有更多的蜕变与提升。

　　示范区教育中心沈科长做总结发言。他首先感谢远道而来的余运伟教授亲临示范区指导英语教学工作。他指出，教育是国家之根本，教师是塑造未来的工程师。名师工作室的设立，正是为了搭建一个让优秀教师相互学习、共同成长的平台。他希望每一位英语教师都能珍惜这种宝贵的学习机会，精进技能，深耕课堂，为学生提供更加优质的教育资源和服务，共同为示范区的英语教育贡献自己的智慧力量。

　　本次观摩交流指导活动的成功举办，将成为推动示范区教育高质量发展的有力引擎，工作室将继续以开放的心态，积极探索和推进区教育教学高质量发展，为培养更多优秀的教育人才而不懈努力。让我们期待在未来的教育道路上，每一位英语追梦人，都能将今天所学运用到实际工作中，带着对教育的热爱，以更加鉴定的步伐，迈向教育教学的新台阶！