内乡县幼儿园总园：以“区”启思，笃“学”敏行

　　南阳网讯（通讯员吴媛媛）教师发展是幼儿园可持续发展的蓄水池，为了提升青年教师的专业素养，提高她们在活动中可参、可讲、可议的积极性。10月29日，内乡县幼儿园总园开展了探索共享式室内区域评比研讨活动。

　　在这次活动中采取“走班式”的形式进行，各位青年教师集思广益，精心准备，担任讲解员，全面详细介绍班级场地布局设计，操作材料投放的构思，大家在边看边听中感受、思考、发现、学习，收获良多。过程中，大家有的争相拍照，有的三两一起积极讨论，共讲、共享、共看、共论。

　　一走进小班，从生活区到娃娃家，在材料投放、环境创设等方面注重着温馨、舒适、特色、和谐的元素，有繁到简的变化，让游戏更加的游戏有序，也让孩子们充分体验游戏的快乐，在符合他们年龄的游戏世界中积极探索、交流，满足幼儿的发展需要。

　　中班组老师心灵手巧，根据幼儿的经验、能力、水平，结合特色主题、多元化的材料，丰富游戏内容，班级整体环境创设好看又亮眼，简直美不胜收。而班级幼儿也体现出自主、专注、探索、尝试、合作的能力，每个班级的自主游戏内容各具精彩。

　　进入大班教室，映入眼帘的是琳琅满目的幼儿游戏表征、自然活跃的思维创造。教师们巧妙结合幼小衔接内容，将“知识”“能力”贯穿到游戏中，根据幼儿兴趣和发展水平，提供多样化、多层次的自制游戏材料和教育环境，激发幼儿的探索积极性和创造力，在游戏中体验学习带来的乐趣与成功。

　　实地参观结束后，大家齐聚一起，针对室内自主游戏的评价标准主要包括环境创设和材料投放及幼儿游戏表征三个评价指标，就观摩感受进行了有针对性的交流、总结与评价，付晓阳园长对各班室内自主游戏的进步给予了充分肯定，对老师们打破固有思维，大胆创新做到班班有亮点、处处有新意给予赞赏。同时也提出了不足之处，比如大班游戏材料的适宜度，中班识字游戏再跟进、小班娃娃家材料再优化等等，并对下一阶段工作提出了新的要求，老师们在学习他人亮点的同时又能积极反思和改进自己的不足。

　　知不足而奋进，望山远而前行。通过本次活动，我们作为一名幼儿教育工作者，担负着更多的责任。为了给孩子们创造一个更加适宜的游戏环境，我们将继续努力，今后我们将继续优化室内自主游戏，坚持常态化开展富有价值的真游戏，专业地审视环境、材料中蕴含的教育价值，助推幼儿深度学习，促进幼儿身心和谐发展，让游戏相伴幼儿健康成长。