内乡县幼儿园二分园：“区”动童心 “域”见美好

　　南阳网讯（通讯员 别晓倩）为充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，进一步优化班级区域环境创设，为孩子们提供适宜的区域材料，激发幼儿的游戏兴趣，10月14日下午，内乡县幼儿园二分园开展了“‘区’动童心 ‘域’见美好”班级区域材料评比活动。

　　二分园园长张莹和业务园长张茜组织全园教师从班级室内外大环境、重点区域打造、区域自主游戏材料投放、幼儿学习轨迹等多方面观察，老师们在不断交流思考的同时，进行记录、学习和反思。

　　小班主要创设富有情景化、生活化的环境，营造温馨、有爱的班级氛围。打造温馨书屋、百变秋色、娃娃家等重点区域，班级环境贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，让环境融入幼儿的生活，走进幼儿的生活，服务于幼儿的生活。

　　中班环境紧密结合各班主题活动，以“秋”为主题，充分利用空间，让幼儿成为环境的主人，打造出不同的班级风格。创设阳光书吧、秋日小景、建构天地等区域，在与环境的互动中，体现幼儿的自我表征，呈现出持续的学习发展轨迹，让环境与“幼儿”对话。

　　大班班班有特色、处处有亮点。老师们有效地利用现有空间，提供丰富的区域材料，为孩子们创设出了一个又一个寓教于乐的自主区域环境，自制绘本馆、让秋风吹到幼儿园，把握儿童视角，让孩子成为环境的“小主人”。同时区域中充满个性化的作品装点着教室的每一个角落，体现了幼儿的参与性，通过孩子的参与和孩子们共同创设班级空间，极具艺术性的展示体现着老师们对幼儿的尊重。

　　皮亚杰指出：儿童的智慧来源于材料。儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构。因此，老师们不断丰富着区角材料，小班老师利用精美图书、色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的材料来激发幼儿的操作兴趣；中班教师将一些自然生活物品投放于区域当中，让幼儿自由发挥并创作；大班老师更是将名字文化利用到墙面上，直观的给孩子们提供有趣的操作空间。

　　评比不是目的，交流提升才是关键。评比结束后两位园长对本次班级区域材料评比活动进行了总结，从环境创设的美感和教育功能、区域创设与幼儿学习的需要等进行了点评，并要求老师们每学期对班级环境创设及区域投放做系统的规划，积极思考，努力创新，要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，把它渗透在整个幼儿园保教工作中，促进幼儿全面、和谐、健康发展。

　　“区”动童心，“域”见美好。本次评比活动，有效提升了教师设计与制作区域材料的能力，也使老师们更了解课程的内涵与区域材料创设之间的有机结合，更激发了教师们对材料的投放全面而深入的思考。我们将继续以幼儿为本，从孩子的角度出发，为幼儿提供种类丰富、支持幼儿自主探索的材料，创设出适宜本班幼儿的区域游戏，使区角活动真正发挥其价值，促进幼儿全方面发展。