河南南阳三中：校园处处有书香

　　教育学者朱永新曾这样定义“书香校园”：通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
　　
　　河南省南阳市三中近年来围绕书香校园建设开展了一系列丰富多彩的创建活动。
　　
　　让书香校园点亮环境育人
　　
　　环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长。学校努力“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在醒目处设置特色学校建设宣传栏，张贴学生的读书作品，充分利用每一寸空间、每一个角落，或用古今中外的名言名段妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更是体现班级特色，每个班级都配备了图书柜，都有自己的读书口号，辟有读书栏，如“开卷有益”“阅读点亮童年”“最是书香能致远”等。处处彰显书香特色，一幅幅生动的画面再现的是文章的意境，一张张古今中外名家名言使学生时刻受到启迪。总之，教室文化布置，学校文化长廊建设，文化石设置，餐厅布置，楼梯转角设计，无不体现书香校园氛围，让学生在书香文化熏陶中潜移默化成长。
　　
　　让“五育”融合涵养书香校园建设
　　
　　一所学校的使命、愿景和价值观，体现了学校文化的理想追求和精神境界，它是学校经过不断追寻，经由充分酝酿，然后由文本形式固定下来的“基本法”，是指导全校师生行为的根本大法。多年来，南阳市三中秉承“志当存高远，敢为天下先”的校训，以制度文化和课程文化建设为两大“抓手”，最大限度地保证书香校园建设的实效性。
　　
　　学校注重校园文化建设和发展主体文化内涵，营造了“以美促德、以美益智”的育人环境。大力创建书香校园，建设学习型学校，以读书活动为载体，营造浓郁的书香氛围。加大校园文化建设力度，着力建设绿色、自然、美观、人文、和谐的校园环境，体现校园“处处皆教育”的内涵。
　　
　　学校开展丰富多彩的文体活动，通过系统开展“养成教育”“理想教育”等不同内容的德育主题活动，培养学生树立正确的人生观、价值观；开展“摘星少年”系列活动，凸显“敢为天下先”的校训；在“读书之星”等系列活动评选中，引导学生争做品学兼优的学生；开展队列广播操比赛等“阳光体育”系列活动、学生写字比赛等活动，促进了师生的身心健康。
　　
　　让书香校园建设反哺课堂教学
　　
　　书香校园建设的最终目的就是服务于教育教学，教育教学的两个主体恰是教师和学生，而师生既是书香校园的铸造者，也是书香校园的受益者。因此，加强书香校园建设，主旨仍是紧紧围绕加强教育教学管理，以此涵养学校文化，从而反哺教学质量。
　　
　　一是教师成长，丰厚底蕴。一所好学校不仅是教师工作的学校，更应成为教师学习、成长、发展的园地。市三中注重对教师的思想引领，促进教师发展，围绕“做有思想的教师”的内涵、标准、要求，引导全体教师围绕“教育理想、专业理想、生活理想”制定个人发展愿景，成就教师的职业尊严感和生活幸福感。加大校本培训力度，全方位促进教师成长为涵养教师，鼓励并积极创设条件让教师外出培训或参与网上研修，加强学习。
　　
　　对于重点指导学生读书的语文教师，倡导学生同读一本书，共聊书中故事，畅谈书中哲思。学生每学期的必读书目，教师必须要精读，以便指导、引领学生读书。借助学校“中原名师”工作室平台，充分发挥名师的辐射带动作用，同时聘请外地骨干和本地名师，在校内开展“名师讲坛”“名师说课”“名师课展示”“名师成果展”“名师风采录”等活动，在名师工作室带动下，校园内竞学竞教、互相学习、勤读好书蔚然成风。
　　
　　二是特色育人，学生成长。市三中坚持特色育人，在对学生进行教育管理时，每个阶段的德育、智育目标各有侧重，以“志当存高远，敢为天下先”的校训为核心，实施“智育德育三步教育法”——七年级“立志”：以打好基础为主，培养学生良好的学习习惯，加强理想教育，引导学生树立目标；八年级“为志”：培养学习与自学能力，加强自律与纪律教育，引领学生不懈奋斗，塑造精神内核；九年级“成志”：培养学生融会贯通的学习能力，加强理想信念教育，培养责任担当意识，激发学生学习和阅读兴趣。
　　
　　语文学习每日听说读写，注重习惯培养。开展“时时诵”活动，晨诵，午读，暮省；开展“天天读”活动，晨起自勉文，励志一分钟，警句分享；开展“堂堂讲”活动，课前3分钟分享，个人才艺汇展；开展“日日书”活动，随笔我来写，国家大事我来谈，校园见闻我分享。听说读写是“习得”的能力，要靠我们引领学生燕子衔泥、针尖挑土般地一点点去完成。我们就是这样，日拱一卒，天天坚持。
　　
　　三是活动承载，书香满园。校园里的许多活动都深深打上了阅读的烙印，师生一切行为都离不开读书。广播站里的声音，课堂上的活动，课余同学的讨论，学生都在谈论读书的话题。学校里定期开展读书讲座、读书笔记展示。每周一的升国旗仪式，开展经典诵读活动，铸育学生们的家国情怀，从而激发筑牢孩子们的读书兴趣和学习动力。开展“五个一”读书活动。每个学生力求做到每日读一篇美文、每天记一页读书笔记、每周背诵一首古诗、每月朗读一本书，每人手中有一卡。开展师生共读活动。每个年段每个月举行一次 “共读一本书”活动，鼓励教师凡要求学生读的书，教师必须先读，与学生交流读书感受。建立朗诵社团，把朗诵、文学欣赏、结合起来，引导诵读国学经典，让学生在传统经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中陶冶情操。组织参加各级各类征文比赛。在指导学生认真阅读书籍的同时，学校组织学生参加各级各类比赛，鼓励学生参加市级、省级的各类读书征文、讲故事比赛，鼓励学生积极向校刊及各种刊物投稿。举行读书报告会，经典诵读展演，话剧表演，校园诵读活动层出不穷。更是以各种活动或集会为契机，开展读书活动。比如开学典礼，教师诵读《秋日寄语》，学生表演诵读情景剧《那时那年的英雄》。为高质量落实“2022版义务教育语文课程标准”，推进中小学“语文单元整合教学”和“学习任务群”的研究与实践，深化语文教师备课、课堂教学的变革，2023年12月12日，南阳市三中承办“文学阅读与创意表达”语文单元整合教学研讨会，我做了题为《把语文做“大”，把事情做“小”》的分享。书香校园的打造不仅在语文上着手，也渗透迁移到别的学科。校园英语艺术节丰富多彩，历史场景再现荡气回肠，道德与法治诵读铿锵昂扬。举办读书交流会，交流师生读书经验；举办“好书推荐”活动，互相做读书推荐；举办“我与好书”的演讲；举办共写随笔展览。名师工作室周二读书沙龙，周周进行，教师受益良多，也吸引了外校教师，辐射引领，从一定程度上促进了地方教育的蓬勃发展。2024年元旦举办《典籍里的三中》迎新诗会，3月7日举办“书香巾帼 礼赞芳华”诗会，书香氤氲，精彩纷呈。（作者：刘俊峰）