南阳网讯 （通讯员侯玉潇）风起橘黄秋叶落，正是硕果累累时。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，提升教师的教育教学水平，根据南阳市教育局“十万教师课堂教学大比武”活动的有关精神，按照《南阳市第八完全学校小学部2023年秋期教师全员课堂教学大比武的活动方案》要求，我校语文组于2023年12月6日开展了全员参与的大比武活动。
在全员赛课的活动中全体教师认真执行，共同遵守教导处科学制定的赛课安排表，力求全体语文教师教有所益，听有所思。
郭欣老师引导一年级的学生以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水-喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程，带领学生们认识了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。从复习上节课的生字词入手，具体讲解课文，指导学生朗读课文。为了让学生体验乌鸦喝水的过程，还细心的准备了小实验，让同学们自己把小石子放进瓶子里，观察水渐渐升高的现象。最后细致讲解这节课需要书写的生字，具体从读音，结构，词语，笔顺等方面讲解。
陈笛老师执教的是四上语文第八单元《王戎不取道旁李》。她从课题入手，强调了“戎”字的笔顺、课题的断句以及释义，还让同学们运用自由读、分读、个人读和齐读的方法正确朗读课文，直至能熟练背诵。
接着陈老师带领学生回顾了理解文言文的方法，让同学们自主梳理文章大意并交流讨论。最后，同学们纷纷用自己的语言，将故事生动形象地讲了出来，同学们意犹未尽，上台演起了课本剧。
《小蜗牛》是一年级上册最后一篇课文，也是一年级学习的第一篇连环画课文，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，向我们介绍了小树林一年四季的变化，和小蜗牛爬行速度很慢的特点，为了完成这节课的学习目标，张白雪老师从以下几个方面展开本课的学习:1.观察这篇课文和我们以前的课文有什么不同。2.圈出生字，在没有拼音的帮助下，通过图片识字、归类识字等方法认读本课的二类字。3.书写本课的4个一类字。4.正确流利有感情的朗读课文。
识字、朗读、写字，是低年级语文教学的重点，教学目标更应高效贯穿在课堂上，让每一个孩子学有所得，学有所获。
曾宪萌老师执教的是部编版四年级上册第七单元的《为中华之崛起而读书》这篇课文。曾老师精心备课，教学重点突出，教学过程中围绕“中华不振”和“为之一振”，紧紧抓牢伯父说的“中华不振”这句话体会，包括为了帮助体会而加入的课外阅读，最后又通过“为之一振”让学生更进一步地感受小周恩来的博大胸襟和远大抱负。而这个“振”又正是生字表中要求掌握的，检查预习情况时，学生已经根据字典意义项理解掌握了，所以说构思极为巧妙。
徐莹莹老师执教的是《鸟的天堂》，这节课将学生阅读文本的过程转换成欣赏榕树的过程，利用多媒体，向学生大榕树和鸟的图片，从而拉近学生与鸟的天堂的空间距离；以作者看到大榕树时发出的感叹为主线展开教学，让学生真切地体会到“这美丽的南国的树”；
读写结合的环节，在学生激情飞扬时，不失时机地让他们说话、写话，充分表达内心的情感，凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。在整节课中，语言都是充满感情的，在这样的环境中学生的身心完全放松，自然入情入景；其次重视了学生朗读训练和语感的培养。这节课真正做到了“言已尽而意未尽，意已尽而情不尽”。
杨乐老师执教五上《长相思》，杨老师在本堂课中设置了三个任务环节，即建立范式，读好节奏；梳理词意，读出词情；寻找长处，读出长情。杨老师以景入词，通过引导学生读准字音、读出节奏、读出韵律、读出词情，进行有梯度地朗读。在朗读中引导学生深入挖掘诗词内涵，通过补充视频资料，创设情境渲染，学生体会到诗人路长、夜长、情长，从而感受诗人唯有将这份思乡情化作这首感人的长相思。
李锋老师执教的是二年级语文上册第七单元第19课《 古诗二首》。李老师课堂风格稳健，从容不迫。上课伊始，她播放草原风光，让学生欣赏，让学生感受草原的高远辽阔、牧草的丰茂和牛羊的肥壮，把学生们引入文本展开教学，充分激发了学生们的学习兴趣。课上，李老师引导学生抓住古诗中的重点词语品读文本，提问精准凝练。指导同学们朗读，引导学生背诵，娴熟的教法激发了同学们参与课堂的热情，带给了孩子们一节非常高效的语文课，展现了一位经验丰富的老教师扎实深厚的语文功底。
课后，语文组老师集中进行了评课，大家分别从教学内容，教学设计，教学方法等方面给予了及时点评，既肯定了课堂的优点，也指出了其不足之处。
此次赛课活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。一次磨练，一次成长，一种付出，一种收获。相信每位教师在这次的活动中有所感悟，有所成长，继续更新教育观念、提升教研能力、深化教学反思，为教育教学事业再添新的活力！
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
