南阳网讯(通讯员杜英毅)著名幼儿教育家蒙台梭利说过:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”在孩子游戏时,只有观察孩子的行为动机,了解孩子的内心想法,才能有效进行正面的指导教育。为进一步提高教师观察、解读幼儿的能力和素养,提升教师撰写观察记录与分析的水平,11月29日内乡县实验幼儿园开展了”观察记录评价儿童”主题教研活动。
活动过程中,大家一起翻阅日常活动中孩子们游戏故事的书写情况,学习大家不同表征方式。随后全体老师共看同一区域视频,伴随视频播放,现场进行观察记录的书写。从“观察-解读-分析”,大家将自己观点娓娓道来,其中有质疑、有辩论、有反思,思想的碰撞带来火花,大家再进行反思与辨别其观点是否合理,并开展循证探讨。将教师们对幼儿游戏行为的解读与分析评价推向新的认知层面。最后,杨楠老师对本次开放性、互动性的研讨活动进行总结,表示对老师们如何撰写好观察记录有了全新的理解,理解了如何有效观察、观察记录的关键点,除此之外通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》目标的解读与典型性行为特征的分析,学习了观察的目标与内容,为开展适宜性教育做好基础,真正做到从“看见”到“读懂”。
本次教研活动是儿童观察评价理论和实践的对话,是聚焦现象、分享智慧、凝聚共识的交流平台。以融合性的视角解读观察记录中出现的问题,建立高质量儿童观察评价与有效的支持与回应,坚定了“做好高质量的儿童观察评价”的信心。相信在以后的工作中,教师会学以致用,继续行走在尊重儿童、解读儿童、研究儿童之路上!
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