南阳网讯 （通讯员侯玉潇）“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了有效提高学校教育教学质量，2023年11月15日，由白河中心学校精心组织地音乐学科联动教研拉开了帷幕。本次教研活动由白河中心学校各校优秀音乐教师前来听评，第八完全学校小学部音乐教师进行授课分享。
第一节课由尹悦老师带领同学们一起学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课尹老师不单单停留在这一首歌的教学上，还增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。
在教学中尹老师主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。
音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
第二节课由郭倩茹老师带领学生们学习《渔舟唱晚》。这首乐曲郭倩茹老师进行了三个乐段的欣赏，分析乐曲,让学生听了想,想了说,说了动。这一系列的活动,使学生一直处于积极的参与中 , 课堂自始至终有很浓的音乐气氛。
在教学方法方面，郭老师主要采用聆听教学法，小组合作教学法等合作性教学方法，但与此同时，也需要更多的个性化、差异化教学方法来适应不同学生的需求。
同时，在教学过程中，郭老师认为有一些不足之处要多关注学生的情感和情绪，使得学习更加自由、开放和有趣。相信这些问题的解决，会进一步提高学生以情感为核心的理解和表现能力，更好的完成教学目标。
据悉，本次音乐公开课听评课活动不仅使教师提升了专业能力，还帮助老师们掌握了组织音乐活动的技巧。在实践中反思，在反思中成长，促进教师与学生的共同成长。
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
