河南省名办主任李奇：丰盈自己 笃定前行

　　一提起班主任工作，大家第一个感觉就是“累”，这种“累”不仅是身体上累，更重要的是心累。班内的学生基础情况、行为习惯参差不齐，性格特点各具特色，家庭背景形形色色，但无论是家长还是学校，都希望我们把这个班级带好，把学生的成绩提上来。作为班主任，从宏观上说，要坚持立德树人的理念，为党育人，为国育才；从微观上说，要求所带的班级不但成绩要好，更重要的是不要出事，其实，就是要求班级的学生不要出现违反校规、校纪的事，不要出现投诉和上访的事件，更不能出现安全方面的事，等等。大多数教师一旦从事了班主任工作只能靠传统的治班法宝“盯、抓、贴”，被业内人士戏称为“保镖”“警察”“城管队员”“保姆”“消防员”，班主任工作成了一件苦差使，一件累差使，一件高风险的差使。可以说大家“苦”班主任久矣。
　　
　　这也许就是广大班主任的痛点和难点，更是许多年轻教师不愿从事班主任工作的根源所在。但学校的安排，作为教师往往迫于无奈，不得不接下这个“烫手山芋”。
　　
　　面对这块“烫手山芋”该怎么办？这也许是我们广大班主任老师想解决的问题。
　　
　　我在回答这个问题前，先和大家分享一则“大叶滴水观音”的故事。
　　
　　我是在今年8月26日上午，才接到学校通知，让我到我校西校区负责全面工作。说实在话，这对我来说是一个喜讯，作为有着28年教龄的老教师，从普通班班主任、重点班班主任、补习班班主任、年级教学领导、学校宣传工作负责人，一路走来，确实对教学工作有着一系列的思考和研究，也想施展一下自己的拳脚，干出点成绩。于是，当天下午就赶赴西校区开始了开学前的筹备工作。待西校区的工作安排就绪后，已十多天时间，因需到老校区的工作室里取一些材料，打开工作室大门后，我傻眼了。
　　
　　　　
　　我那盆最爱的“滴水观音”已经干枯，我呆呆地站在工作室里凝视良久。这盆“滴水观音”是我在上班路上偶遇，她的勃勃生机瞬间征服了我。我记得当时是化了15元钱从花农手里请来的。请来后，我就把她放在我的工作室里，每当我懈怠时，每当我遇到烦心事的时候，我总是喜欢静静地站在“滴水观音”面前，她那苍翠欲滴的勃勃生机和在微风中轻轻摇动的舞姿，总是给我一种无形的力量。渐渐地，我们之间好像有了感情，更像是我的一个挚友。可是，当面对多日未曾呵护的老朋友，她夯拉着头，佝偻着身躯，我在心疼的同时，也好像从她身上得到了一种暗示。因为我校西校区的学生都是我校高一年级在校学生中招成绩1500后的学生，有的中招成绩也仅有200多分。这些学生不正像这盆枯萎的“滴水观音”吗？作为西校区的负责人，面对这一困难，我不能退缩，更不能放弃，我要想办法救活这盆“滴水观音”，如果连救活这盆花的信心都没有，想把西校区这群孩子教好，那根本是不可能的。于是我很虔诚地抱着这盆花，又将她请回到了西校区，放在我的办公室里。仅仅一个多月的时间，这盆滴水观音脱胎换骨，又焕发出了勃勃生机。
　　
　　　
　　一个多月的时间，西校区孩子们的精神面貌、学习劲头也焕然一新，不但赢得了学生及家长的好评，同时也赢得到了市、县等领导的肯定和表扬。滴水观音的起死回生、西校区孩子们的变化，是相信的力量，更是信念的力量。
　　
　　其实，我们做班主任工作，何尝不是这样，面对班内的学生，无论他们的情况如何，要学会悦纳，更要相信自己有能力、有信心使他们向好发展。这就是班主任治班之术的第一招：信念的力量。
　　
　　信念固然重要，但不能盲目自信，过度了就变成了自负，变成了自大。在我学习生涯中，最让我佩服的是给我留下深刻印象的二位老师。一位是我初中二年级时的郭学忠老师，那是他刚踏上工作岗位，每当饭后，他总是在住室前翻阅着装订成沓的厚厚的《散文月刊》。也许是腹有诗书气自华的原因，他平时谈吐不俗，课堂语言生动形象，以至于他的物理课，我也非常喜欢听。说实在的，在小小年纪的我的印象中，听他的课，真是一种享受。一位是我读高中时高三班主任朱泽民老师，在那个知识匮乏的年代，每逢晚饭后，他总是从《中国青年报》《辽宁青年》等报刊上选取一些美文读给我们听，朱老师声情并茂和略带夸张的手势，听后让我们热血沸腾，像打了鸡血一样精神大振。这两位老师当年教给我的知识，随着时间的推移，大多早已还给了老师，但这两位老师的做法，时至今日，依然对我产生着巨大的影响。在我从教这二十多年时间里，我也一直在坚守着阅读的习惯，坚守着给孩子们读一些励志性的文章。
　　
　　有人说，现在教育最可笑的是一群不读书的老师，要求着一群孩子读书。教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。专家说，“世界上最没有用的教育有三种：讲道理、发脾气、刻意感动；世界上最有用的教育有三种：点亮、唤醒、鼓舞。”试想，我们平时大部分工作是不是都是拘泥于讲道理、发脾气上，效果可想而知。在过去，教科书是学生世界；在当今，世界是学生的教科书。我认为，在某些方面，学生了解知识的宽度和深度比咱老师更宽、更深。如果我们不加强学习，仅仅停留在“说教”那一套，学生根本就不会买咱们的帐。对于咱班主任而言，特别是年轻的班主任，阅读对于我们的工作是非常重要的。书读多了，你的语言自然也就灵动起来了，视野自然也就开阔了，看问题的角度自然也就与众不同。一个教师如果能长期得到阅读的滋养，自己的魅力和感召力自然会得到提升，自然能征服学生、感召学生，学生自然会对你的话言听计从。
　　
　　茫茫书海，如何去遨游，选取哪些书本去读呢？有一句话叫做“术业有专攻”。也就是说，要想成为一位合格的班主任，成为一名优秀的班主任，相必就要读班主任类的专业书籍。书不在多，而在于精。在当当网、拼多多等网站，搜索一下，有关班级管理问题、问题学生处理问题、家校沟通问题等等的专业书非常多，再看看销售量和评论，挑几本买来放在床头和案旁，闲时翻一翻，看一看。借阅读来思考，通过阅读获取灵感。这样就实现了学以致用，而不是低水平的重复。这就是班主任治班之术的第二招：让阅读丰盈自己。
　　
　　著名教育家叶澜说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”对于咱们班主任老师而言，要养成每天记录的习惯。用清单记录琐事，对重要的事情进行描述，有情绪就在这里发泄，有迷茫就在这里倾诉。更重要的是，在我们记录班级里发生的事情的时候，你会找到更加科学的处理问题的方法。我其实是一个不喜欢写作的人，可是有一次家访让我实在是太生气了。那是多年前的一件事情，我班一位非常优秀的女生，过星期后突然不来上学了。后来打听才知，是她的家长不让她上学。记得那是一天下午，下着蒙蒙细雨，我和学校的教导主任步行赶到她家，苦口婆心地劝说，依然劝不动她的家长。回到学校后，我一气呵成了一篇《一次苦涩的家访》的文章。我把稿件寄出去后，《河南日报》《安徽农村孩子报》先后刊用。也许是文章发表的激励作用，近几年来，我的拙作先后有多篇被《中国教师报》《河南日报》《德育报》《四川招生考试报》《教育时报》等报刊选用。在写这些班级故事的时候，对于班级发生的事情，如何处理、如何说、如何和家长沟通等等问题，那是必须要体现出咱班主任处理问题的艺术和智慧，这又倒逼自己不断地提升。这就是班主任治班之术的第三招：勤于动笔，在反思中前进。
　　
　　在阅读中丰盈自己，在反思中汲取智慧，这些只是咱管好班级的前提。更重要的是，要结合自己的班情，汲取一些先进的经验，真正做到学以致用，在自己的班内落地，就要做到“行胜于言”。制定了班规班纪后，咱班主任首先要做到。例如，现在手机问题，大家谈“机”色变。大部分学校都是把学生手机杜绝于校门之外，我们的班主任老师也要做到尽量不要在学生面前玩手机。试想，你坐在讲台桌前，沉浸于刷抖音、追剧之中，孩子们看到你这个举动，心里会是什么感受。因此，今年我们西校区，我就要求所有班主任老师不允许在班内出现类似情况。平时，我们做班主任的总是喜欢抓住机会对学生耳提面命，却忽视了“行胜于言”的道理。我们真正让孩子服我们，就要让自己成为一面镜子引领他们，那么班主任工作就会“事半功倍”。这就是班主任治班之术的第四招：行胜于言，做好学生的表率。
　　
　　我们班主任既是班级管理者，也是普通人。我们工作的最高境界就是既把工作做好，又能够让自己开心。要想让自己开心，一定要牢记几个原则：
　　
　　1.在任何情况下，我们不能体罚和羞辱学生；
　　
　　2.每一件事要有始有终，不可半途而废，要做到言必信，行必果；
　　
　　3.不要在愤怒或情绪激动下做决策或处罚学生；
　　
　　4.急事缓办，缓事急办。论语中说：“事缓则圆，事急则乱。”凡事缓一缓，不肆意妄为，不胡乱决定，才是解决问题的最好办法。倘若心乱时不分青红皂白，一味地意气用事，很容易做出让自己遗憾后悔的决定。
　　
　　曾看过一个“挂在树上的茶壶”的故事。
　　
　　有个人偶然得到了一把珍贵的紫砂壶，因为怕被偷，甚至睡觉时也要放在床头。
　　
　　一天夜里，他失手将紫砂壶的盖子打翻在地，惊醒后既心疼又恼火，认为盖子肯定碎了，一把将茶壶扔出了窗外。
　　
　　谁知，次日起床看到盖子完好无损地掉在了棉鞋上，他欲哭无泪，想着被扔出窗的茶壶，气得把盖子摔个粉碎。
　　
　　在出门时，抬眼便看见茶壶好好地挂在树枝上。
　　
　　世事难料，老天爷给了他两次挽回的机会，却因意气用事失去了心爱的茶壶。
　　
　　在我们的身边因为意气用事、做错事、说错话的例子屡见不鲜，我就不再赘述。这就是班主任治班之术的第五招：牢记原则，方能行稳致远。
　　
　　11月1日晚上21:9，我所在的校区出现大面积停电，此时学生正在上晚自习。按照经验，故障很快就可以排除，但等了30多分钟后，依然没有来电，教学楼内的应急灯也很快会电尽灯灭。若等到21:50时，学生放学时，一千多学生在漆黑的狭小楼道内通行，极易出现安全事故。经过研判，我们决定分楼层提前放学，此时应急灯的光线已经很微弱了，我们赶紧找了几把手电，分路段为学生前往宿舍一路撑灯。当学生走到我身旁时，一拨又一拨的学生不约而同地说，“谢谢，校长”。此时，虽掌着灯的手已很困，但一股又一股暖流不断地涌上心头。这一场景，再次说明了一个道理，感人心者，莫乎于情。我们的教育工作其实就是做人的工作，做人的工作就是要带着感情去做，通过用心和用情，将冰冷的工作做出暖心的情感来。
　　
　　所有人都厌倦千篇一律的枯燥生活。很多人习惯把自己正经历的生活当成苟且，偏执地认为远方存在着诗一般的生活，殊不知你所谓的诗与远方可能正是别人眼前的苟且。真正的生活，都是在当下平凡的生活中发掘美好，将平凡的日子过得不平淡。
　　
　　如果被抛出天堂，那就创造出一个完美的地狱。这就是班主任治班之术的第六招：用情工作，必将有意想不到的收获。
　　
　　说实在的话，作为一个农民家的孩子，我现在能够端起国家给我这个饭碗，让我衣食无忧，我真的已经是很满足了。功不唐捐，玉汝于成。从教二十八年来，我从一名乡村的普通教师，能够进入雪枫中学，虽然曾把汗水洒在全县各个乡镇的千家万户，虽然起早贪黑，默默坚守，但我坚信力没有白出的，汗水没有白流的。近年来，领导也给了我许多殊荣，我先后获得了河南省学术技术带头人、河南省优秀班主任、河南省名班主任工作室主持人、河南省优秀教师、河南省科学技术协会评审咨询专家、全国十佳名班工作室主持人，等等。有人问一个从事多年擦鞋工作的老擦鞋匠：“都觉得你很辛苦，你怎么还一直喜欢你的工作呢？何况擦鞋这项工作也不是什么好工作？”老鞋匠回答说：“我擦完鞋后，看到每个人都能穿着一双光鲜的鞋上路，这是多么让人自豪的一件事呀！”既然我干我这行，那我就要让自己成为一个最幸福的擦鞋匠。一位擦鞋匠，尚能如此。那么我们班主任老师，为何不学一学这位擦鞋匠的心态，让自己多一点梦想，多一点行动，坚持，坚持，再坚持，在静待中蓄能。待到机会来临时，你必将振翅高飞，一飞冲天。（通讯员李奇供稿）

　　
　　李奇，河南省名班主任工作室主持人，镇平县雪枫中学教师 。