南阳网讯 (通讯员刘菊）为深入贯彻新课改理念，落实国家“双减”政策，进一步发挥评价的激励和导向作用，完成立德树人之根本任务，6月28日，镇平县玉都安国小学针对学生各科综合素养，开展了期末主题式情景学科多元化的评价活动，真正发挥评价的教育功能和导向功能，促进学生综合素质的稳步提升。
当天，镇平县玉都安国小学成了一片热闹的海洋，一、二年级开始了不一样的期末测评。学校根据课程标准、学科素养、学生学情，提前制作了相应的“综合素养评价闯关卡”，分为“体音美快乐殿堂”、“立德立行加油站”、“数学王国游历记”、“快乐'语'你同行”等不同测试模块，分组对学生进行综合素养测评。
为了提高学生基本生存技能和独立能力，培养学生良好的劳动习惯，在全校实施课后综合实践课程的背景下，本次综合素养评价增加了劳动实践——系鞋带，由原本的单一学科测评变为不仅关注学生知识学习，更加关注学生的独立生存能力、劳动习惯的养成。同时，为了丰富评价形式和评价标准，学校还邀请高年级学生作为小考官，在生生交流中测评学生的人际交往、思维表达能力。在体育测评时，通过一分钟跳绳来测评学生体育综合素养，引导学生养成坚持体育锻炼的良好生活习惯；在美术综合测评中，不仅让学生发挥想象绘画，还让学生回答相关学科专业素养的问题，培育学生动手绘画能力、审美能力的同时，也注重美术专业知识的学习；在科学素养测评中，通过贴近生活、丰富有趣的问题，引导学生将科学思维运用生活，将科学与生活紧密结合。
双减之下，把内容单一书写的卷面考试变为多元化多模块测评，这种让学生动口动手又动脚的多元化测评形式指向了学科核心素养，侧重于检验学生对方法的掌握、知识的运用，与人合作的意识，公众场合自信的表达能力，学习的情感与态度，以及学科兴趣培养，促进学生健康心理素质和良好行为习惯的养成。同时，通过多元化的评价方式去提高学生的动手操作能力，思维表达能力，紧密结合生活，学以致用。安国小学全体教师将不断探索、不断钻研，努力做到科学全面地评价每一位学生，促进学生综合素质的不断提高！
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
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