从2021年7月中央决定在全国实施“双减”政策，什么是“双减”？双减指的是有效减轻义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担。为什么要推进“双减”？学生学习要劳逸结合、张驰有度，而不是一味急追猛赶，根本不给时间消化吸收，这样完全达不到对症下药，更谈不上因材施教，所以一定要实施双减政策。要给孩子一定自由活动、消化吸收、身化发育、健康成长的时间，要给老师一定的教学研究、互相交流、提升效率的时间。
西峡县回车镇垱子岭小学大力贯彻落实“双减”政策，校长杜国强老师提出，要围绕高效课堂做文章，从四十分钟课堂要质量，只要每一节都能高效地完成教学任务，保质保量地达成教学目的，就不需要再延长学习时间，同样能够减轻学生课业负担，还能提高教学质量，增强教学效果。学校教导处秉持杜国强校长的指导思想，每学期从一开学就制定了一整套详细的教学研究计划，引领全校教师在推进高效课堂上下功夫，为学校实施“双减”政策开辟道路，夯实基础。
统一思想，深化认识。在副校长樊松武和教导主任黄琦的引领下，全校教师围绕怎样构建高效课堂深入开展理论学习，经过一番探究与讨论后一致认为，构建高效课堂首先在于教师把教材、学生、教学技术手段等教学要素完全吃透，在备课把各种可能都考虑到，调动看、听、讲、想、做、动、静等各种感官功能，推动这些感官功能适时交换使用，顺应学生心理特点和生理特点，让学生全神贯注地投入学习，就能大大提高学生学习的积极性和有效性。
充分准备，加强研究。学校每周都要开展教学研究活动，要求每位教师在开展活动之前都要充分准备，必须以饱满的精神状态来上课，以自己的热情点燃学生的热情，以积极的氛围调动学生的兴趣，设置良好的教学情境，把学生的全部注意力都集中到课堂中来。参与听课的教师要从纵向的全流程、各环节和横向的每个环节所涉及的要素进行记录和分析，比如语文课上的朗读，教师是否范读、引读，学生齐读、分组读、分角色朗读、比赛读、接力读等形式的变换是否恰当，朗读是否流利、字音是否准确、语气是否恰当、感情是否充沛，对人物语言的朗读是否符合他的身份等。
交流探讨，改进方法。每一周学校举行教研活动，全校教师都要坐到一起交流探讨，大家畅所欲言，针对某一问题从不同角度提出自己的看法或建议，优化课堂结构，改进教学方法，提升教学效果，为打造高效课堂夯实基础。
学校在提高课堂效率的情况下，要求各级各科少给学生布置作业，减轻学生负担，引导学生开展丰富多彩的课间生活，如做游戏、举行唱歌比赛、讲故事、打球比赛等，培养学生良好的兴趣，较好地落实了双减政策。（通讯员冯新迅 黄琦供稿）
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