南阳网网评 | 岂能 以“丑”为美

岂能 以“丑”为美

杨青晓

　　谁曾想，人教版小学数学教材插图竟引起社会广泛关注，就连教育部也高度重视，责成人民教育出版社立即整改，可见，这件事不小。

　　一张小小插图，何以引发国人强烈关注？个中原因，不能不引起人们深思。

　　看看人教版数学教材里的那些插图，里面的人物眼距过宽，塌鼻子，还有过高的发际线、咧开的蛤蟆嘴、肥大的肢端、臃肿的胳膊，吐舌头、翻白眼，毫无美感可言，让人看了极度不舒服！

　　如果单是“丑”，也就罢了。令人气愤的是，里面的插图，竟还有文身、裸露、猥亵等违法和不良文化的影子，这样的插图，悄无声息地走进人教版教材，而且已有十年，让千千万万纯真可爱的稚嫩儿童“耳濡目染”，我们情何以堪？

　　这让我想起早些年一度风行的“丑”书法。有那么一小撮人，以“丑”为美，不仅把书法界弄得乌烟瘴气，更玷污了有三千多年历史的中华传统书法艺术。如今，少儿教材的插图，出现以“丑”为美的苗头，这当然应当警惕。好好中华儿女、炎黄子孙的形象，在某些人的笔下，被肆意勾勒成一个个“病态娃”，这不能不让人联想起西方用“眯眯眼”来丑化国人的往事。

　　美是什么？我们把什么样的美植根于孩子的心灵？这是时代之问，我们无法回避。在以往的教材插图中，就不乏名家画作，他们沥血创作的人物插图，让人终生铭记。时至今日，在不少人的脑海中，儿时教材里的经典插图，“慈祥的母亲”“革命先烈”“少年英雄”等众多人物形象还时常浮现眼前，温暖并激励着人们前行。

　　中华文明源远流长、博大精深，这是当代中国文化的根基，也是中国文化创新的宝藏。在新的时代，我们要坚定文化自信，坚持守正创新，推动中华优秀传统文化同社会主义社会相适应，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。就拿教材插图而言，我们理应把最好的形象、最美的价值展示给孩子们，让他们从小就受到良好熏陶，树立正确的审美观、价值观，系好人生第一粒扣子。

　　有幸的是，5月28日，教育部责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材;对全国中小学教材进行全面排查，确保教材坚持正确政治方向和价值导向。而人民教育出版社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作，确保今年9月1日前全面整改到位。

　　更令人欣慰的是，就在几天前，为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求，全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，切实提高教材建设水平，教育部等五部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，这无疑是一个令人振奋的好消息。