南阳网讯（通讯员 王雨）2024年12月3日上午南召县思源实验学校的校园里，一场“一致性原则处理情绪”的教师心理培训活动如期而至，本次培训目的是引导教师先解决情绪，再处理事情，从而便于教师更好的管理和跟学生沟通。
培训活动中，在心理培训专家李长君老师的组织下，展开了“突发事件碰撞出不同的火花”这样直观的活动，让各位老师身临其境的感受，相同的矛盾，不同的处理方式带来的不同结果，让我们认识到不同的处事方式，体会各优缺点。
一致性理论认为，此人会根据他从电视上收到的信息重新调整他对这两事物的态度，使它们在 心理上达到一致状态。这有两种情况：一，是当人对两事物的看法在方向上都持赞成态度，并且赞成的程度相等时，其中一事物作为信息源（如电视节目）,另一事物作为信息对象（如商品）,人所接受的新信息通过信息源对信息对象的评价获得。若这一评价是正的，即信息源与信息对象之间有相容的正 关系,那么人对这两事物的态度在心理上便达到一致。二，是人本来对两事物的态度不同，赞成一个，反对一个，并且赞成和反对的程度相同，这时，如果这两事物之间是相互排斥的负向关系，即信息源对信息对象持反对态度，人的态度也可达到一致性。此刻，人的心理体验是愉快的，没有冲突和不安。
管理好自己的情绪，坚持下去，事情就会越来越顺利，人生的路也会越走越宽。管理情绪，是处世的智慧，也是改变自己最好的方式。愿我们都能掌控自己的情绪，迎着阳光，温暖前行，更好的为教育事业做出我们的贡献，管理好自己的情绪，也是便于每一位老师更好的处理好学生的情绪。
本次培训让每位老师都受益匪浅，当今社会，学生的心理健康问题格外凸现。作为教育工作者，除了传授知识，更要关注学生的心理，那么首先我们要学会认可学生产生的各种情绪，然后先解决情绪，那么有些事情可能就迎刃而解。
编辑：吕超 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
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