为了扎实推进“目标导学”课堂教学，提高课堂教学效果，提升课堂教学能力以及综合素质；为了快速缩短教师成才期，促使“树标—学标—达标”活动得到有效落实，淅川四小从开学第二周开始举行了为期一个月的赛课活动.
赛课前，老师们通过抽签决定赛课顺序；赛课后，老师们互评，这不仅仅让我们感受到老师们勇于参与的热情，更是大大的提高了老师们的业务能力。每节课，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智。
语文老师结合学科特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动了学生的课堂积极性。凭借各自不同的教学特色、迥异的教学风格，彰显出不同的课堂生机与活力！
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。姚晨老师在公开课《灯光》的讲授中有诸多亮点：1、教学准备充分，内容把握精准：不仅深入研读了文本，还广泛搜集了与课程内容相关的历史背景、人物故事等素材，使得教学内容 丰富而饱满。她对课文内容的把握精准，能够准确抓住文章的核心思想和情感脉络，为学生提供了全面而深入的解读。 2. 教学方法多样，激发学生兴趣。在课初，姚晨老师采用了一段精心挑选的视频作为导入，瞬间将学生的注意力凝聚到“灯光”这一主题上。3. 注重朗读，调动积极性。课堂中，姚晨老师带领学生以多种形式朗读重点片段、句子，以读促悟，培养了学生的理解品味能力。4.时间把握精准，板书设计用心。对课堂重难点及教材和课堂整体的把握，老师对时间的把控非常到位。板书设计，老师采用图片和文字的形式呈现，给学生带来了清晰新颖的视觉效果。5. 情感教育渗透，培养学生情操。她在教学过程中巧妙地融入了爱国主义教育、感恩教育等情感元素，通过讲述革命先烈的故事、引导学生对比今日幸福生活与革命牺牲的关系等方式，让学生深刻体会到灯光背后的牺牲与奉献，激发了学生的爱国之情和感恩之心。这种情感教育的渗透，不仅丰富了学生的情感体验，也培养了学生高尚的情操和道德品质。（六语 陈永飞）
数学组老师们的课堂结构严谨，环环相扣，课堂上孩子们回答问题时有条不紊、秩序井然，采用了小组合作的方式促进同学们的共同学习，在老师的引导下认真思考。
王鸣老师执教的《分数混合运算》给老师们展示了一节示范课。教学中王老师充分发挥学生的主体地位，在解决问题的过程中注重知识的迁移，引导学生发现分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同。在练习中注重学习方法指导：四字诀“看，想，算，查”，培养学生良好的计算习惯。整节课王教师语言丰富，评价学生方式多样，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的积极性，课堂氛围活跃。（六数 罗丽丽）
英语组老师们能够让学生积极参与课堂活动,并能充分运用所学语言知识进行英语表达，合理的运用教学资源。课堂上每个教学环节在开展教学活动的时候,能够清晰准确地交代。
1、李晓彦老师的《What are you going to do tomorrow》这节课，由chant导入,活跃气氛,使学生快速进入学习状态,同时为本节课重点语句的学习做好铺垫。2、教师教态自然,具有亲和力，口语流利、发音准确、指令明确，教学基本功扎实。3、能够围绕教学目标及重难点,利用学生的已有认知展开任务型教学。4、教师为学生创设语言使用的真实情境，让学生所学的知识在活动中展现出来，在活动中突破重难点，在活动中发展能力。5、教学过程注重听说读写。注重课堂德育教学，情感教育适时，始终从教书走向育人。（六英 葛露）
赛课活动中，以熊俊臻校长和刘国亮校长为首，各科老师都能准时到达赛课地点，他们认真听课、评课，客观、公正地进行评分，整个赛课活动和谐有序。通过听课、当场评课教师们相互学习、相互交流、相互借鉴，这样教学质量不仅会不断提高，课堂效果也将得到有效的提升。
通过本次赛课活动我校教师展现了课堂上的风采，进一步强化了我县“目标导学”教学模式。此次活动的举办，使我校老师感受颇深，受益匪浅，淅川四小也会以本次赛课活动作为契机，继续强化教学管理，进一步优化教学教研，以促进教师的专业成长！
编辑： 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
