社旗县第一完全学校创办于2016年。经县人民政府批准，2023年9月成立了由校本部及东校区组成的县第一完全学校教育集团。2024年，县教体局《关于进一步推进义务教育集团化办学实施方案》出台，一全教育集团又纳入了4个乡镇成员校，由此形成了跨城乡、跨学段的“10校”办学格局，实现了从一所学校到一个集团的跨越。
学校秉承“心怀雅·行致远”的教育理念，努力打造“书香校园、学生社团、校园足球、创客教育”四个办学特色，全面推进“雅行”教育品牌建设，充分发挥优质教育资源的引领辐射作用，推动城乡义务教育一体化发展，现已逐渐发展成为一所市、县较有知名度和影响力的学校。
“一全教育集团办学模式多元，集团内既有一体化学校，又有共同体学校，且10所学校所属城乡区域、师资、生源均不同，如何确保这10所学校在教师队伍培养、评价体系完善、学生培养效果等领域实现同频共振又各有特色？”这是摆在集团党支部书记、校长王海俊与领导班子面前的现实问题。10个成员校领导认真学习其他市区集团办学成功经验，并从校情、师情、学情实际出发，逐步确立了一全教育集团“五个共享”的发展理念：一是共享成功的办学经验；二是共享优质的特色办学课程；三是共享优秀教师团队；四是共享培训课程；五是共享先进的教研模式。
集团制定了《第一完全学校教育集团内部管理章程》，其中的标准、方法、流程、评价、效果为集团化办学指明了方向。一全集团的合作模式分为三种：一是“三派型”，总校派校长、派中层、派骨干教师去学校管理；二是“跟岗型”，集团校教师到总校进行跟岗培训；三是“联盟合作帮扶型”。一全本部和东校区属于一体化共同发展学校，按照“五同步、六统一”的一体化办学模式，将校本部特色校园文化、先进办学理念、成熟教学模式、优秀管理团队植入“东校区”，集团内部管理积极追求“一体化学校”自主发展之道：“三融合”：
一是融合优质师资。东校区成立之初，本部首先精选行政和教学骨干15人充实到东校区，其中祁士宇副书记任执行校长，原九年级级部主任、市级语文名师李海洋任东校区级部主任。其次，两个校区的师资队伍全部纳入“第一完全学校教师成长工程”，集中学习、外出培训、撰写反思、课堂教学全员达标等研训活动，实行统一规划、实施、评价。第三，集团制定了《第一完全学校教育集团跨校区“青蓝工程”实施方案》，构建“培养一个，带动一批”的教师培养新模式。本学期，东校区共有4名教师、校本部有7名教师两区轮岗。
二是融合特色发展。两个校区立足实际，打造亮点，特色发展。如：校本部的“校园足球”，而东校区的“篮球校园”；校本部以“雅行”引领校园文化发展，东校区则在创建“全国雷锋学校”的过程中衍生出了“雷锋文化”。
三是融合两课建设。抓实课堂建设和课程建设。一全教育集团以校本部特色“五步教学法课堂”为核心，引领东校区创新适合本校区特色的课堂与课程。两校区开展系列课堂教学活动、开发系列校本课程、开设多彩学生社团，目前，仅东校区共有社团达23个。
第一完全学校教育集团四所乡镇成员校目前属于“联盟式”教育共同体：保持共同体内各成员学校法人、行政隶属、财务管理、资产归属、人事关系“五不变”。集团内部管理积极推进“共同体学校”合作成长之道：“三赋能”：
一是坚持认识统一，激发思想意识的动能。10所区域不同、发展不均的学校如何凝聚？集团坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的理念，将党建工作与集团办学同谋划、同部署、同推进。集团通过实施集团内主题党日观摩学习，党员上党课，组织各成员校班子成员开展“提升质量、创新争优”大讨论，邀请党校专家教师李锐、张天野等开设党史学习讲座等多种形式，压实各成员校的政治责任，提升班子队伍的工作执行力。
二是融合集团教研，激活内涵发展的潜能。首先，建立和完善集团化办学运行的常规会议制度、大教研制度等，互学互助、协同发展，优势互补、共同提高。其次，建立了干部、教师交流机制，通过走教、支教等方式，促进师资合理动态配置。
三是完善科学考评，激扬主动发展的势能。首先，集团尝试建立校长年度述职制度、集团化办学视导制度。其次，定期邀请专家进行办学诊断，重点考核优质资源增量和每所学校的学生进步、教师成长、教育质量提升等指标。第三，集团采用“每月一校行”的方式，组织班子成员走进各成员校，观摩特色校本课程的建设成果，听取学校文化打造的建设汇报，各成员校取长补短。
通过近一年的实践，该县第一完全学校教育集团化办学取得了阶段性的成果：教师们不断成长，又不断超越；教师们主动分担学校任务，自主管理年级组、教研组；优秀的教师资源得到了充分利用。谈到未来发展，集团校长王海俊信心满满：“‘保中心、抓质量、争第一、树品牌’是集团的既定目标；‘市内争一流、省内有影响’是一全集团的发展方向。”（通讯员王海俊供稿)
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