南阳网讯（通讯员 李向军 张国良 ）教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年3月15日，六年级全体成员对于2023年期末统考成绩和新学年开学初摸底考试进行了深入细致的分析。
首先发言的是李平老师，李老师对准两次考试进行了详细的分析，指出自己班的学生每科成绩与全县成绩有多大差距，学生每次考试的薄弱环节在啥地方，语文的四大阅读是学生的失分率最高的，以后要加大书写和语文阅读能力，以适应期末的六升初的小学成绩。
陈晓老师代表数学组进行了发言，指出六年级数学失分最多的是实践题，应用题，学生没理解题，就去做，结果出错很多。再者，计算题始终贯穿到整个试卷中，学生的计算能力，应变能力，逻辑思维能力都离不开数学计算，所以，培养学生细心，速算能力也是有很大作用的。
王丛丛老师对所教的英语进行了详细认真的分析，我校的英语基础差，班级大，学生的48个音标掌握不到位，语法和时态学生容易丢分，最容易弄错弄混，小作文时态已错，整个分值就完了。
吴新生校长和齐新宇主任在一体机上展示两个班学生的每次考试成绩，从2023年中段，期末，2024年的摸底考试中进行现场分析，让各位教师盯紧人，分包人，每次考试学生上升几个名次，下滑几个名次，属于道法，科学落分，还是数学，英语，语文拖后腿，分别采取补救措施，力争使各科成绩均衡发展。
李校长最后要求全体六年级老师建立优生资源库，让每位任课老师了解每个学生的真实成绩，做到心中有数，打印出来，逐个采取措施，既保证一千名以内的学生数，二千名学生人数，三千名学生数，分段进行分析，力争保证学生向全县前四百名进军，为确保皇后乡一小的整体成绩而努力。
编辑：科教新闻01 校审：王南林 责任编辑：刘婉 监审：吕超
