心有鲲鹏宏图志，目有厚浓爱生情——淅川县东方学校第二十七期榜样人物

       南阳网讯（通讯员 凌波 任冰）自2017年从教以来，鵾鹏老师教授的生物课堂总是“热闹非凡”，我们带着好奇心，抱以学习的态度决心一探究竟。

     “作为一名教师，我的职责是点燃学生的学习兴趣，激发他们的思维火花，引导他们走上正确的学习道路。”鵾鹏老师说。自执教以来，他首先注重培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对所学知识充满兴趣，才能激发他们的学习动力。因此，在教学中鵾鹏老师注重联系实际，通过生动有趣的例子和实验，让学生感受到知识的实用性和趣味性。同时，鵾鹏老师也会根据学生的兴趣和特点，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中走进生物课堂。有了兴趣，那么接下来就是注重培养学生的思维能力。学习不仅仅是知识的积累，更是思维的锻炼。因此，鵾鹏老师在教学中注重引导学生思考，鼓励他们提出问题和质疑，培养他们的批判性思维和创造性思维。“我会在讲解知识的同时，引导学生分析问题、解决问题的方法和思路，让他们不仅学到知识，更学会如何思考。”鵾鹏老师拿出了课堂上学生们提出问题的小纸条。这是鵾鹏老师自己独创的“纸条问答法”，正面写上了问题，背面密密麻麻地写满了推理过程。早操前背一背，考试前瞅两眼，知识记住了，成绩也提高了。“有了兴趣，有了思维能力，我们还要会表达，所以最重要的是与学生的互动交流。”鵾鹏老师说。教学过程是一个双向互动的过程，需要教师和学生共同参与。教学中他注重与学生的互动交流，倾听他们的想法和困惑，及时给予反馈和指导，并通过提问、讨论等方式引导学生表达自己的观点和想法，鼓励他们积极参与课堂活动，让课堂氛围变得更加活跃和融洽。这下鵾鹏老师“纸条问答法”的创设便有了可依之本。处于青春期的七年级孩童正是思维活跃，标新立异的年纪。“纸条问答法”不仅满足了孩子们对“青春期秘密”的保护欲，更为课堂沟通建立了桥梁。

     “吾日三省吾身”这句话对鵾鹏老师十分受用，他更是将反思和总结熟练应用于教学中。“我会在每次教学后反思自己的教学方法和效果，总结经验教训。同时，我也会与其他教师交流和分享教学经验，学习他们的优点和长处，不断提高自己的教学水平。”正是由于鲲鹏老师的日复一日，年复一年的自省反思和复盘研磨，使得鲲鹏老师的教学成绩长盛不衰屹立不倒。“总之，教学是一项充满挑战和机遇的工作。只要我们不断探索和实践，注重培养学生的兴趣和思维能力，加强与学生的互动交流，反思和总结自己的教学经验，就一定能够成为一名优秀的教师。”鵾鹏老师动情地说道。

        如果说教育是一场温柔的修行，那您一定是兼具了力量与我们同行；如果说我们在与学生的不断对话中寻找真理，那您让这个枯燥的过程变得妙趣横生。向往一种有光的教育，疲惫时能看到目标的样子；沮丧时能感受到恰到好处的温暖；停滞不前时能燃起走下去的动力。如您，心有鲲鹏宏图志，目有厚浓爱生情，一路陪伴，一路互助，东方学校就不断涌现“鲲鹏少年”。